中小學(xué)校要抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。

高考招生制度改革的核心價(jià)值取向是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中小學(xué)校要確立以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育價(jià)值觀；要踐行因材施教的教育理念，研究學(xué)生差異性、尊重學(xué)生選擇權(quán)，探索學(xué)生的多樣化、個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的發(fā)展；要在教學(xué)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

(二)進(jìn)一步探索綜合評(píng)價(jià)機(jī)制改革。

高考招生制度改革的總體目標(biāo)要求，是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。中小學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的過程中，要進(jìn)一步完善高中學(xué)業(yè)水平考試，將其作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)；要構(gòu)建和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，從學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面，客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的情況，使學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果可信賴、可比較，并將綜合素質(zhì)檔案提供給高校作為錄取學(xué)生的重要參考。要改變目前課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的傾向，重視發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教師素質(zhì)和改進(jìn)教學(xué)效果等方面的功能。

（三）進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革。

普通高校入學(xué)考試方式與內(nèi)容的改革，對(duì)深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革提出了新的要求。要打破以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、問題意識(shí)和批判精神的養(yǎng)成。要關(guān)注基于互聯(lián)網(wǎng)的教育技術(shù)和教學(xué)方式帶來的變革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)造性地探索參與式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、問題意識(shí)和創(chuàng)新精神，不斷改善學(xué)習(xí)效果。要重視學(xué)生的生涯教育，與導(dǎo)師制、社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢和綜合實(shí)踐相結(jié)合，開展職業(yè)生涯講座與體驗(yàn)活動(dòng)。

（四）進(jìn)一步探索學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新。

普通高校入學(xué)考試科目與內(nèi)容的改革，以及綜合評(píng)價(jià)和多元錄取機(jī)制的完善，對(duì)優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、改革學(xué)校內(nèi)部管理體制提出了迫切要求。中小學(xué)校要不斷深化人才培養(yǎng)體制和教學(xué)管理體制的改革，結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極開展分層教學(xué)、分組學(xué)習(xí)、選課制和“走班”教學(xué)等改革嘗試，探索和形成中小學(xué)教育教學(xué)模式的新常態(tài)；要改革教師聘任和考核制度，調(diào)整教學(xué)組織和學(xué)生管理機(jī)制，為深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供制度和組織保障。

（五）進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平。

應(yīng)對(duì)高考招生制度改革帶來的新挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍整體水平的改善和教師綜合素養(yǎng)的提升。中小學(xué)校要認(rèn)真研究教育教學(xué)改革的新趨勢(shì)，進(jìn)一步明確教師隊(duì)伍建設(shè)的思路和重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和水平，尤其是提高教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)和潛力、指導(dǎo)學(xué)生選課選專業(yè)，以及指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯的能力。要重視教學(xué)管理人員和班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，不斷提高他們的管理水平和思想政治工作水平，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

（作者系全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)）