當(dāng)前寫作教學(xué)的無序、無力、無奈是師生的共同感受，因此，浙江馬寅初中學(xué)的一位教師表示，贊成楊先武“只有將真實的思想感情與恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法融為一體，才能寫出文質(zhì)兼美的好文章”的觀點，但他也提出：中學(xué)也要防止教師進(jìn)行寫作技巧訓(xùn)練，將之視為技術(shù)化而大加鞭撻的傾向。（《中國青年報》）

隨著酷暑的延續(xù)，關(guān)于中學(xué)生作文教學(xué)的情感、技法、應(yīng)試的討論也在持續(xù)燃燒。確實，當(dāng)前“寫作教學(xué)的無序、無力、無奈是師生的共同感受”，如何從這種痛苦之中走出來，首先還得從教師做起。我們是培養(yǎng)學(xué)生真正的寫作能力還是純粹為了應(yīng)試，這其實是兩個問題。

寫作是有技法的，但是如果在寫作中不斷思考著什么時候該形容，什么時候得比喻，絕對寫不出好文章。我們不必要把應(yīng)試考試與作文競賽嚴(yán)格區(qū)分，學(xué)生在獨(dú)到的感悟力，豐富的想像力，優(yōu)秀的表現(xiàn)力這三要素上哪怕只呈現(xiàn)了一方面的新鮮，那他未來的寫作就會有發(fā)展有潛力。

今年的“圣陶杯”作文大賽已經(jīng)辦到第22屆，本人多次在評獎結(jié)束之后寫一篇獲獎文章的總論。第18屆初中組的大賽是“半命題”作文《讓自己……起來吧》。近百篇一、二、三等獎作文擺到我面前，大多同學(xué)寫的是《讓自己刻苦起來吧》《讓自己節(jié)儉起來吧》，一看題目就沒意思。而貴州的張家雯寫的卻是《讓自己“二”起來吧》，立刻讓人眼前一亮。這位同學(xué)的文章寫到自己在這個重點班內(nèi)總是說錯話，問傻問題，連老師帶同學(xué)都說她“二”，為此，她越苦惱越緊張就越“二”。就在她越來越困頓的時候，她索性放下包袱讓自己徹底地“二”了起來。大膽想，大膽說，大膽問，所以她的成績突飛猛進(jìn)，老師越來越喜歡她，同學(xué)也格外地愿意與之玩耍并親近。

真情，獨(dú)到就有意思，作文做好了就是作品，寫作出色了就是創(chuàng)作，不要糾纏在區(qū)別、界限上。作文不容易，但是要說容易其實也挺容易的。（魏潤身）