5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上發(fā)表重要講話。我認真學習了這篇講話，感到十分振奮。在我看來，這篇講話是馬克思主義哲學社會科學理論的系統(tǒng)闡述、重要篇章和重大發(fā)展。如果說，“科學也應(yīng)該研究它自己本身”（貝爾納、麥凱：《在通向科學學的道路上》）體現(xiàn)了“科學學”的基本信念的話，我認為，習總書記的這篇重要講話就是一篇有關(guān)哲學社會科學的“科學學”“元科學”的重要專論。這篇專論以整個哲學社會科學為研究對象，對其進行了系統(tǒng)的理論反思，探討了哲學社會科學中一系列重大問題，高屋建瓴，立意高遠，對于我國哲學社會科學研究具有根本的指導(dǎo)意義。下面，我想結(jié)合藝術(shù)學學科的實際談?wù)剬W習習總書記這篇講話的一點心得。

李新風

大家知道，藝術(shù)學是新時期以來在我國哲學社會科學體系中逐步建構(gòu)起來的一個新興門類學科。在1983年我國開始設(shè)立國家社科基金制度時，藝術(shù)學科被作為“單列學科”而獲得了相對意義上的學科獨立。為此，受全國哲學社會科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組委托，在文化部專門成立了“全國藝術(shù)科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”及“全國藝術(shù)科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，具體負責全國藝術(shù)學研究課題的規(guī)劃、申報、評審、立項、管理等工作。30多年的藝術(shù)學“單列學科”機制，對于我國藝術(shù)學項目研究、學科建設(shè)及人才培養(yǎng)，發(fā)揮了巨大的推動作用。

藝術(shù)學作為一門學科被引入我國高校學位授予和人才培養(yǎng)教育體系內(nèi)，始于上世紀90年代初藝術(shù)學一級學科的產(chǎn)生。1992年，國務(wù)院學位委員會在對《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》進行調(diào)整時，在“文學”門類中將“藝術(shù)學”設(shè)立為一級學科。這標志著我國高校高等人才培養(yǎng)體制內(nèi)藝術(shù)學學科最初的誕生。1997年，該學科目錄再一次調(diào)整時，“文學”門類下的“藝術(shù)學”一級學科開始形成了由藝術(shù)學、音樂學、美術(shù)學、設(shè)計藝術(shù)學、戲劇戲曲學、電影學、廣播電視藝術(shù)學、舞蹈學8個二級學科構(gòu)成的相對系統(tǒng)完整的學科體系。只是將藝術(shù)學仍置于“文學”這一門類學科之下，既不能適應(yīng)藝術(shù)學自身迅速發(fā)展的需求，也不符合人們對于文學與藝術(shù)之間相互的邏輯關(guān)系與現(xiàn)實關(guān)系的普遍性認識。因此，在藝術(shù)學界同仁的共同努力下，到2011年，在《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》再一次調(diào)整時，藝術(shù)學終于從“文學”門類中脫穎而出，獨立為門類學科，它也成為我國高?！秾W位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》中的第13個門類學科。藝術(shù)學門類包括五個一級學科：藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學和設(shè)計學，可授藝術(shù)學、工學學位）。

通過學習習總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話，我認為，今天我們更應(yīng)該從我國哲學社會科學的總體格局中來看藝術(shù)學的學科地位及其學術(shù)功能、社會作用，思考它的發(fā)展戰(zhàn)略、建構(gòu)方向，構(gòu)建有中國特色的藝術(shù)學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。

首先，在我看來，藝術(shù)學在新時期所走過的道路——它在新時期逐步進入我國的哲學社會科學體系，最終獲得獨立的學科地位，成為我國包括自然科學在內(nèi)的全部13個門類學科之一，同時也是目前這13個門類學科中最年輕的學科，這本身便是我國科學體系尤其是我國哲學社會科學體系不斷健全、不斷完善的生動體現(xiàn)。藝術(shù)學在新時期我國哲學社會科學體系內(nèi)的獨立學科地位的確立，是立足于當代中國藝術(shù)創(chuàng)造空前繁榮、社會主義藝術(shù)事業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的實際，根據(jù)現(xiàn)實的藝術(shù)實踐的發(fā)展對于包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評、藝術(shù)史和藝術(shù)管理等分支學科在內(nèi)的藝術(shù)學的巨大而迫切的學科需求應(yīng)運而生的。雖然藝術(shù)學這一學科名稱是西歐學者最早提出來的，此前在國外也有一些藝術(shù)學的研究成果，但是，我們完全可以這樣說，藝術(shù)學在我國哲學社會科學體系中的地位的確立以及我國藝術(shù)學的學科體系，是帶有鮮明當代中國特色的一種學科建構(gòu)，是在中國當代文化藝術(shù)實踐基礎(chǔ)之上盛開的學術(shù)之花。藝術(shù)學的獨立地位的形成，彌補了我國哲學社會科學此前在藝術(shù)研究方面的欠缺，這本身就是對我國哲學社會科學體系的一種完善、發(fā)展與創(chuàng)新。我們學習習總書記重要講話，應(yīng)該從這樣的高度來認識我國當代藝術(shù)學學科建構(gòu)及學科獨立的重大戰(zhàn)略意義。

其次，我認為在藝術(shù)學學科領(lǐng)域認真學習深入貫徹落實習總書記《在哲學社會科學工作座談會上的講話》精神，應(yīng)同認真學習和貫徹落實習總書記《在文藝工作座談會上的講話》精神結(jié)合起來，充分認識文藝工作在當代中國不可替代的重要地位和獨特作用，重視藝術(shù)學的學科建設(shè)與學科發(fā)展。習總書記在2014年《在文藝工作座談會上的講話》中，要求從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這樣的高度來認識文藝的地位和作用，認識文藝工作者所擔負的歷史使命和責任，指出：“偉大事業(yè)需要偉大精神。實現(xiàn)這個偉大事業(yè)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為?！币哉麄€藝術(shù)領(lǐng)域作為自己獨特的研究對象的藝術(shù)學科，是我國哲學社會科學有機組成部分，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)注與支持。

第三，在今后我國的藝術(shù)學學科建構(gòu)、學科發(fā)展的實踐中，我們必須認真學習、深刻領(lǐng)會習總書記重要講話精神，真正將藝術(shù)學作為我國哲學社會科學體系中的一個有機組成部分、一個不可替代的學科，更加自覺地思考普遍存在于我國哲學社會科學各部門的普遍性問題和僅僅存在于藝術(shù)學內(nèi)部的特殊性問題，思考如何更加自覺更加堅定地按照習總書記重要講話中對所有哲學社會科學研究所要求的那樣，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位及以人民為中心的研究導(dǎo)向；更清醒更自覺地立足于中國當下的文化藝術(shù)實踐發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，更好地解決我國藝術(shù)學研究中的繼承性、民族性問題以及原創(chuàng)性、時代性問題和系統(tǒng)性、專業(yè)性問題；構(gòu)建有中國特色的藝術(shù)學學科體系、學術(shù)體系、話語體系。習總書記《在哲學社會科學工作座談會上的講話》中說得好：“我們不僅要讓世界知道‘舌尖上的中國’，還要讓世界知道‘學術(shù)中的中國’、‘理論中的中國’、‘哲學社會科學中的中國’，讓世界知道‘發(fā)展中的中國’、‘開放中的中國’、‘為人類文明作貢獻的中國’?！蔽艺J為，在建構(gòu)“學術(shù)中的中國”“理論中的中國”“哲學社會科學中的中國”的偉大事業(yè)中，藝術(shù)理論和藝術(shù)學學科不應(yīng)缺位、缺席，而應(yīng)立足于中國文化藝術(shù)傳統(tǒng)和中國當代文化藝術(shù)實踐，作出我們在藝術(shù)理論和藝術(shù)學學科建設(shè)方面對于世界應(yīng)有的貢獻。

第四，認真學習習總書記《在哲學社會科學工作座談會上的講話》精神，還應(yīng)該與“雙一流”建設(shè)結(jié)合起來。所謂“雙一流”建設(shè)，是指建設(shè)“世界一流大學”和“世界一流學科”。我認為，藝術(shù)學在“雙一流”建設(shè)中也應(yīng)有所作為。在“一流大學”和“一流學科”的建設(shè)中，我呼吁應(yīng)該給予藝術(shù)學這一新興的、年輕的、不可替代的重要學科一席之地。在“世界一流大學”建設(shè)中，藝術(shù)學研究領(lǐng)域的一些具有深厚傳統(tǒng)、特色學科、優(yōu)勢學科的藝術(shù)高校不妨志存高遠，努力創(chuàng)造條件，為之一搏。

（作者為中國藝術(shù)研究院研究生院黨委書記、副院長）