最近四川師范大學(xué)的一起兇殺案，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，死者是該校一名學(xué)生，疑犯為其室友。死者頭頸斷裂，身中50多刀，極其慘烈。

每一次高校兇殺案，都能成為大新聞。這次案件發(fā)生后，有人批評當(dāng)下高校宿舍安排制度；有人批評輔導(dǎo)員制度，還有人批評高校心理教育、生命教育以及學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)制，這些或許都是正確的評論態(tài)度，但也都講了多年。

還有媒體根據(jù)兇手的社交網(wǎng)絡(luò)蹤跡，探究出兇手的生活不如意，喜歡玩游戲和陌陌，而且還找到了他生活中“戾氣十足”的一面。但這又能說明什么呢？生活中，這種現(xiàn)象太正常不過了。

再健全的心理教育、生命教育，都無法成功塑造所有人；都不可能讓每一個(gè)人都能妥善地處理與社會、與他人的關(guān)系。安全保衛(wèi)工作做得再細(xì)致，也無法時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控每個(gè)人、每個(gè)角落。

且兇殺案在高校之外各個(gè)角落里更多。其發(fā)生，或者因?yàn)閯莶粌闪⒌某鸷?，或者因?yàn)殡u毛蒜皮的小事，只是這些案件，太多沒有進(jìn)入我們的視野，沒有得到這般關(guān)注罷了。

在一個(gè)正常的社會里面，依據(jù)正態(tài)分布規(guī)律，總是會存在一些偏離正常軌道的人，而正常人也可能做出偏離社會軌道的事情，從而釀出一些慘劇和悲劇。我們可以加強(qiáng)生命教育，可以堵塞絕大多數(shù)的制度漏洞，減少悲劇的發(fā)生。但我們也都很明白，至少在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，我們無法徹底和這類悲劇告別。

□楊三喜（媒體人）