備受關注的北京市中高考招生改革方案將于今日正式公布。昨日舉辦的2016年“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢政策第二場報告會上，市教委副主任李奕以《考試評價改革背景下的教育教學（育人）改進》為題作報告，并現(xiàn)場回答聽眾和網(wǎng)民提問。

考試考什么？

考出課堂表現(xiàn)與能力

昨日上午，北京市教委副主任、新聞發(fā)言人李奕在“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢政策報告會上，就“新考試評價方案的核心價值取向”、“近年中高招改革的走向與目標”、“考試命題方向的突出特點”、“考試評價改革背景下的教學改進”四個方面進行了深入解讀。

李奕介紹，今后的中考會主要關注對學生四個方面的考查。

首先是傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，其中包括傳遞積極向上的正能量，和古人剛健自強、與人為善等思想精髓，也會從一些紅色經(jīng)典、歷史題材作品中出題，從日常生活中的節(jié)日、節(jié)氣、琴棋書畫、筆墨紙硯等知識中出題。

他還表示要把學生的課堂表現(xiàn)考出來，因此試題要把課堂學習過程、學生的發(fā)問、師生的互動考出來；要設計開放性試題，不考對和錯，而是考查理解的深和淺，讓學生盡情思考，展現(xiàn)他的思維過程。

同時要關注學生的基礎和積累，重視基礎，考查基礎知識的扎實、寬厚；題目可以源于家庭、社會，與生活結(jié)合起來，讓學生感覺所學的知識是有用的，能夠解決現(xiàn)實中的問題，能解釋生活現(xiàn)象。各學科要充分關注學生在校生活實際，如10%的社會實踐課程、科學動手實踐活動課程、社會大課堂等。

最后還要考出學生的能力，“試題要注意考學生的思維”，李奕說，要考查九年基礎知識的掌握能力，而非做題的能力；改造難題，不讓學生把能力固化到做題上；試題要引導教學的走向，使得教學聚焦思維方法的培養(yǎng)，而不是簡單地讓學生做難題。

學校怎么辦？ 倒逼校長教師執(zhí)行新課標

昨日上午有校長詢問，改革之后，學校育人工作應該怎么做？

對此，李奕表示，改革將倒逼中小學校長和教師真正動腦筋去執(zhí)行新課程方案，而不僅僅只是機械地考慮長短課時等的安排。