對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)政策不要一刀切

由于好幾年教師空編問題一直得不到妥善解決，西林縣縣長(zhǎng)歐陽(yáng)可爽在縣教育局調(diào)研時(shí)，曾嚴(yán)肅地問道：這個(gè)問題不是一兩年了，怎么一直解決不了？

據(jù)了解，目前在西林縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)從教的大學(xué)本科畢業(yè)生，月工資一般是3000多元，扣除住房公積金、養(yǎng)老保險(xiǎn)，能拿到手的有2000多元。這個(gè)收入是在兩年前廣西實(shí)行農(nóng)村教師“增薪計(jì)劃”后，由自治區(qū)財(cái)政給農(nóng)村教師發(fā)放300元和200元的偏遠(yuǎn)津貼和交通補(bǔ)貼后的薪酬。西林縣為了給邊遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)教的老師更多安慰和鼓勵(lì)，縣財(cái)政按每公里2.5元給鄉(xiāng)村教師額外發(fā)放交通補(bǔ)貼。

黃有志說，雖然因?yàn)橛蓄~外補(bǔ)貼，西林農(nóng)村教師的工資比縣城教師還多幾百元，但同比其他財(cái)政較好的地市還是低，所以每年都還是會(huì)有教師想辦法調(diào)往百色市或是離省會(huì)南寧近的地方。

他建議，國(guó)家和自治區(qū)能否一盤棋考慮，對(duì)越偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，給的待遇越高，才能真正幫助這些地方留住教師。目前教師工資是參照當(dāng)?shù)毓珓?wù)員收入的平均水平來發(fā)放的，這也導(dǎo)致越窮的地方越難吸引人才，加劇教育資源的地域分布不公。

這位基層的教育局領(lǐng)導(dǎo)還呼吁，在教師招錄時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)不要“一刀切”。五六年前，支撐西林縣教育體系的最大力量就是他們這代從中師培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，還有右江師專畢業(yè)的老師。

“本科生補(bǔ)充進(jìn)來提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，肯定有作用，但一個(gè)教師的成長(zhǎng)，除了他的學(xué)歷，更重要的是他的責(zé)任心、他的研究性學(xué)習(xí)的能力?！秉S有志認(rèn)為，學(xué)歷只是一個(gè)基礎(chǔ)而已，像雙選會(huì)招聘規(guī)定只能招本科生，就限制了一大批愿意來基層從教的人。

截至2014年，西林縣教育系統(tǒng)有中級(jí)資格證書人數(shù)566人，未聘任201人，崗位設(shè)置缺陷也影響著基層教師的工作積極性。黃有志告訴記者，以前教師評(píng)上職稱了，馬上就能聘，從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校待遇也會(huì)一直跟著走。但現(xiàn)在由于崗位設(shè)置過少，導(dǎo)致不少人評(píng)上了職稱也拿不到相應(yīng)技術(shù)崗位的工資。符合條件能評(píng)定中級(jí)職稱的人員群體，都是每所學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的中堅(jiān)力量，過少的崗位設(shè)置量，導(dǎo)致有的教師等了多年仍未被聘上，嚴(yán)重影響了工作積極性。