9日下午，圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的話題，教育部副部長林蕙青與網(wǎng)友進行了在線交流。她透露，關(guān)于社會廣泛關(guān)注的大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，教育部今年將正式發(fā)布新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對彈性學(xué)制和休學(xué)創(chuàng)業(yè)等作出明確規(guī)定。（3月10日《新快報》）

國務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確提出：“實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這無疑是利好消息，且現(xiàn)在將對此作出“明確規(guī)定”，也就意味著有了統(tǒng)一的具體的操作。誰都知道創(chuàng)業(yè)不易，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)更不易。因此，休學(xué)創(chuàng)業(yè)更需要理性，“明確規(guī)定”為大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)理性導(dǎo)航，從而提高大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功率。

創(chuàng)業(yè)，不是簡單的事，需資本、資金、技術(shù)、政策扶持、社會科學(xué)、關(guān)系學(xué)等諸多方面的因素，不是任何人都能有機會創(chuàng)業(yè)成功的。創(chuàng)業(yè)成功有諸多困素，要學(xué)會防騙。大學(xué)生往往特別單純，也沒社會經(jīng)驗，本錢可能很快就敗光了；創(chuàng)業(yè)難免會遇到挫折，也必須要抗擊壓力的能力。大學(xué)生還要清楚，創(chuàng)業(yè)成功是少數(shù)，創(chuàng)業(yè)失敗很正常；休學(xué)創(chuàng)業(yè)不能跟風(fēng)，要有自己的主見。且不能急躁，做出一件大事可能需要五年、七年甚至十年時間。

誠然，大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)存在很多困難，但這并不是讓大學(xué)生不要休學(xué)創(chuàng)業(yè)的理由，毫無疑問，大學(xué)生如果創(chuàng)業(yè)成功了，其所產(chǎn)生的影響是巨大的，在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的最終目的是增加社會閱歷和經(jīng)驗。如果成功，就會帶動更多的就業(yè)；不成功也是一筆巨大的社會財富。如果重返課堂，也會針對實際進行學(xué)習(xí)，更好地完善自己，為新的就業(yè)做準備。

大學(xué)生選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該鼓勵，但最重要的是要理性。首先，不是所有在校大學(xué)生都適合休學(xué)創(chuàng)業(yè)，因此，大學(xué)在“明確規(guī)定”之后，針對本校大學(xué)生的情況，要把好“關(guān)”，要經(jīng)過相關(guān)的考核才能決定，比如考核大學(xué)生的綜合能力、項目的發(fā)展?jié)摿Φ取τ谶B休學(xué)創(chuàng)業(yè)的目的都弄不清的大學(xué)生，則要勸阻；同時，要多給予指導(dǎo)，且能夠配備一定的師資力量；再次，在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生一定要認識自己，給自己一個精準的定位，比如創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方向等。創(chuàng)業(yè)，不是想象的那般簡單，武裝好自己再出發(fā)。

目前，一些地方和高校細化了規(guī)定，如有的省規(guī)定學(xué)生可保留學(xué)籍八年休學(xué)創(chuàng)業(yè)。但由于各高校的規(guī)定不統(tǒng)一，也導(dǎo)致大學(xué)生無從著手。對于大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，學(xué)生和學(xué)校兩方面都應(yīng)當理性對待，只有制定了相應(yīng)的規(guī)范，才能避免休學(xué)創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險和隱患，也才能提高休學(xué)創(chuàng)業(yè)的成功率。（王軍榮）