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教育部推多校劃片 “天價(jià)”學(xué)區(qū)房能“退燒”嗎?
資料圖:2015年5月,西安市4萬(wàn)學(xué)生參加小升初測(cè)評(píng),家長(zhǎng)“擠爆”校門(mén)。陳團(tuán)結(jié) 攝 圖片來(lái)源:CFP視覺(jué)中國(guó)
擇校熱如何才能標(biāo)本兼治?
此次教育部下發(fā)通知后,一方面,有人擔(dān)心“學(xué)區(qū)房白買(mǎi)了”,另一方面,也有人對(duì)這一政策是否能解決“擇校熱”提出質(zhì)疑。
有網(wǎng)友就評(píng)論說(shuō),過(guò)去有學(xué)區(qū)房還能砸鍋賣(mài)鐵“拼房”搞到一個(gè)入校資格,沒(méi)了學(xué)區(qū)房只能靠“拼爹”,由于師資分配不平均,即使不再有學(xué)區(qū)房,家長(zhǎng)還是會(huì)削尖腦袋往名校鉆。
對(duì)此,北京青年報(bào)24日刊載題為《實(shí)現(xiàn)教育公平關(guān)鍵不在“學(xué)區(qū)房”降溫》的評(píng)論文章提指出,“學(xué)區(qū)房”降溫并不絕對(duì)等同于教育公平。
文章指 ,從具體操作看,實(shí)行多校劃片將通過(guò)隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。但名校資格如何認(rèn)定,小區(qū)所對(duì)應(yīng)的名校和普通學(xué)校的比例如何安排,名額如何分配,這些問(wèn)題無(wú)論怎么樣經(jīng)過(guò)縝密的設(shè)計(jì),由于牽涉到各方利益,本質(zhì)上是個(gè)“零和游戲”,最終都難免會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)指出,如果在實(shí)行多校劃片的同時(shí),不縮小學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間,以及學(xué)區(qū)內(nèi)部的學(xué)校之間的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件差距,家長(zhǎng)的擇校焦慮會(huì)依舊存在,擇校會(huì)演變?yōu)閾駥W(xué)區(qū),而學(xué)區(qū)內(nèi)的擇校暗流也會(huì)涌動(dòng)。
他認(rèn)為,義務(wù)教育均衡和就近入學(xué)的邏輯,應(yīng)該是推進(jìn)義務(wù)教育均衡,引導(dǎo)居民自覺(jué)就近入學(xué)。但現(xiàn)在的治理邏輯是狠抓就近入學(xué),即禁止學(xué)校跨區(qū)域招生和禁止居民跨區(qū)域選擇公辦學(xué)校,想以此倒逼義務(wù)教育均衡。但如果只治理“下游”,而不治理“上游”,最終還是會(huì)“決堤”。而且,多校劃片入學(xué)只是過(guò)渡措施,從就近入學(xué)看,今后還是要實(shí)行單校對(duì)口就近入學(xué)。
“在抓就近入學(xué)‘下游’的同時(shí),必須爭(zhēng)分奪秒地疏通‘上游’,即調(diào)整義務(wù)教育資源配置方式,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè),真正縮小學(xué)校之間的辦學(xué)質(zhì)量和條件差異。”在熊丙奇看來(lái),政府部門(mén)需要把抓均衡作為發(fā)展義務(wù)教育的首要責(zé)任,改變?cè)械摹板\標(biāo)主義”配置教育資源的方式,這樣才能起到標(biāo)本兼治的作用。(完)
編輯:玄燕鳳
關(guān)鍵詞:多校劃片 學(xué)區(qū)房