我們當(dāng)年的校園生活，與城市息息相關(guān)。有一年國(guó)慶夜晚，我們相約去外灘觀光，回程根本沒有公交車可坐，于是步行回校，在路上高談闊論；學(xué)校后門是一座大公園，我們經(jīng)常去那里看書，討論哲學(xué)問題，爭(zhēng)得面紅耳赤；我們?nèi)コ墙冀Y(jié)合部調(diào)查農(nóng)民工問題，去城市另一端請(qǐng)著名學(xué)者來(lái)開講座；我們騎車去做家教、做兼職解決生計(jì)問題……總之，我們一邊學(xué)習(xí)，一邊慢慢融入這座城市，等到畢業(yè)，已經(jīng)離不開它。

畢業(yè)后有一年校慶，學(xué)校開出不少高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，我原本打算去聽聽，但這些講座都放在遙遠(yuǎn)的新校區(qū)，只好作罷。

現(xiàn)在新校區(qū)的學(xué)生進(jìn)一趟城不容易，已不復(fù)當(dāng)年我們跨出校門就是城里。他們的活動(dòng)大大受限，城里獨(dú)有的公共設(shè)施如影劇院、圖書館、畫廊，等等，他們享用不便，近距離觀察和參與城市社會(huì)生活的機(jī)會(huì)更少。

他們幾乎沒有多少勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)——當(dāng)今很多富豪，不就是從勤工儉學(xué)開始創(chuàng)業(yè)的么？有個(gè)親戚的孩子在上海讀書，她的學(xué)校居然離城區(qū)數(shù)十公里——上海那么多外資公司，本可提供重要的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而跟她有多大關(guān)系，我想象不出。

大學(xué)遷往郊區(qū)，對(duì)政府來(lái)說(shuō)，固然有很多迫不得已的理由，比如大規(guī)模擴(kuò)招使舊校區(qū)人滿為患，往外擴(kuò)展成本高昂，不得不外遷；學(xué)校負(fù)債累累，往郊區(qū)遷移，正好利用級(jí)差地租還債；大學(xué)遷往郊區(qū)，會(huì)在新的地方形成新城，地價(jià)上漲，地方政府可以獲得一大筆土地收益。

但是，大學(xué)遷往郊區(qū)之后造成的損失，卻不能不細(xì)加盤點(diǎn)。上面談到的損失還只是言及表面。大學(xué)遷往郊區(qū)，本身有使自己成為文化孤島的危險(xiǎn)，由于與市民社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，其文化生產(chǎn)必定能力大大萎縮。

在新校區(qū)，師生關(guān)系已不復(fù)老校區(qū)時(shí)代密切。很多老師家在主城區(qū)，特別是年紀(jì)較大的教授，除了上課或開會(huì)，很少到新校區(qū)去，這與老校區(qū)時(shí)代隨時(shí)登門拜訪，由此結(jié)成密切師生關(guān)系很不一樣。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不僅是言傳，更重要的是身教，如果連人影都看不到，身教又在哪里？所以對(duì)不少大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活不過(guò)是延續(xù)的高四、高五、高六或高七而已。

在一個(gè)人知識(shí)與德性成長(zhǎng)的重要階段，互聯(lián)網(wǎng)的作用不能高估。重要討論，必須面對(duì)面進(jìn)行，否則不僅溝通效率低，而且相互啟發(fā)的成效也不高。只有在面對(duì)面時(shí)，人對(duì)情感的把握才能豐富起來(lái)，才能對(duì)意義表達(dá)作出全面評(píng)估。伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的一代，有的人在網(wǎng)上生龍活虎、左右逢源，一旦面對(duì)面與人交流，就呆若木雞，手足無(wú)措。這與新校區(qū)的封閉環(huán)境不無(wú)關(guān)系。

在每一所大學(xué)的校史上，都有著名人物在校園內(nèi)的活動(dòng)軌跡，這是校園文化的重要組成部分，是激勵(lì)一代又一代學(xué)子的無(wú)形資產(chǎn)。學(xué)校一旦遷往新校區(qū)，這些軌跡便不復(fù)存在，成為與己無(wú)關(guān)的傳說(shuō)。在一張白紙上重新書寫傳奇，談何容易？

新校區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生成倍增長(zhǎng)，這對(duì)提升全民族文化素質(zhì)是好事，但校園搬遷所帶來(lái)的人才培養(yǎng)上的弊端，卻還沒有引起足夠重視，這是值得憂慮的。