女生父母在外打工

　　平日她跟著姑姑、奶奶生活

　　昨天晚上，記者聯(lián)系小欣，稚嫩的聲音從電話一端傳過(guò)來(lái)。小欣說(shuō)自己前天遲到，是因?yàn)橹芤辉缟蠌哪棠碳页鰜?lái)的時(shí)候，沒(méi)有等到公交車，和另一個(gè)同學(xué)拼車過(guò)來(lái)，“結(jié)果又在路上堵了車，所以才遲到了。”她到了學(xué)校之后，老師什么都沒(méi)有問(wèn)，就發(fā)了一張“遲到大王”的獎(jiǎng)給自己。

　　前天晚上，表姐接完小欣，就去一個(gè)診所打針。小欣又哭又鬧，吵著要回家，診所里其他人看到小欣拿的這張獎(jiǎng)狀，就順手把照片發(fā)到了微博上。

　　問(wèn)起她在學(xué)校的表現(xiàn)，她的聲音越來(lái)越低，滿是委屈。

　　小欣的父母今年3月去了天津打工，當(dāng)時(shí)小欣住在下垟鎮(zhèn)奶奶家里，成績(jī)下降得很厲害。隨后，小欣媽媽就把孩子托付給小欣的姑姑，“孩子周一到周四住在姑姑家，周五到周日再回奶奶家”。

　　心理教師：

　　此舉可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)

　　溫州中學(xué)高級(jí)心理教師曹鋼老師告訴記者，當(dāng)事老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的在于敦促孩子守時(shí)，也給其他孩子一些警示，但會(huì)打擊孩子的自信心和交往能力，減弱同學(xué)對(duì)她的接納性。

　　“這個(gè)獎(jiǎng)狀會(huì)帶來(lái)一種標(biāo)簽效應(yīng)。”要么導(dǎo)致小欣認(rèn)同“遲到大王”的名號(hào)，破罐子破摔，對(duì)孩子造成心理傷害；要么督促她早起守時(shí)，但是因?yàn)橐龑?dǎo)方式不當(dāng)，對(duì)她的自信程度和團(tuán)體氛圍都有影響。

　　曹老師說(shuō)，其實(shí)，當(dāng)時(shí)教師完全可以做正面的引導(dǎo)，比如問(wèn)同學(xué)們“最近遲到次數(shù)減少的人有多少？”“最近進(jìn)步最快的是誰(shuí)？”等等。

　　從另一個(gè)角度分析，小欣遲到的原因可能有兩點(diǎn)：一是對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和班級(jí)的認(rèn)同感低，如果老師經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，會(huì)導(dǎo)致孩子抵觸上學(xué)，對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感降低；另一方面，天氣變冷，孩子起床和出門的阻力會(huì)加大，是比較容易遲到。

　　至于老師頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)給小欣，可以當(dāng)作一種鼓勵(lì)，“但這種轉(zhuǎn)變不可以太快，需要一個(gè)過(guò)渡，”不然會(huì)引起孩子在認(rèn)同上的茫然。