去年底，蘇士澍就出版了“一天認(rèn)識(shí)一個(gè)字”系列臺(tái)歷，翻開(kāi)每天的臺(tái)歷，讀者會(huì)看到一個(gè)漢字的甲骨文、金文、小篆等不同字體，“就是想提供一個(gè)窗口和載體，讓大家有機(jī)會(huì)去了解漢字的形式美。去年先出了象形、指事兩種造字法的字，今年會(huì)出會(huì)意系列，最后出形聲。”

　　“9月23日，我會(huì)在政協(xié)陽(yáng)光廳為孩子們舉辦一場(chǎng)漢字體驗(yàn)活動(dòng)。”慰問(wèn)活動(dòng)間隙，蘇士澍不忘向記者推廣自己策劃的又一場(chǎng)向青少年傳遞漢字之美的活動(dòng)。

　　“老黃，你別忘了給我寄書啊，分享你最新的研究成果。”慰問(wèn)活動(dòng)最后一天，在最后一頓午飯分別時(shí)，蘇士澍不忘給同行的全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)文字學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃德寬“布置任務(wù)”。

　　作為研究中國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)生、發(fā)展的古文字譜系疏證專家，黃德寬今年將出版自己最新的古漢字闡釋研究成果。

　　似被蘇士澍解字的樂(lè)趣感染，在回京的路上，全國(guó)政協(xié)委員、中央軍委辦公廳原副主任曹育民拿出手機(jī)里的一張照片與同行的團(tuán)員分享，照片中，他剛滿百天的孫子，在饒有興趣地盯著爺爺寫的書法作品看。

　　讓更多的孩子愉悅地識(shí)字、習(xí)字，蘇士澍說(shuō)，希望明年夏天，自己構(gòu)思已久的這套按照形和義趣味注解漢字的識(shí)字圖書能夠出版，“漢字怎么來(lái)的？只有師者有興趣教，受教者才能有興趣學(xué)。希望有更多的師范院校能夠按照這樣的識(shí)字思想，編寫自己的教材。”