國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力差、寫(xiě)字越來(lái)越難看。針對(duì)這一現(xiàn)象，全國(guó)政協(xié)委員言恭達(dá)建議設(shè)立“漢字節(jié)”，建立漢字文化教育基地。

不少人都有過(guò)提筆忘字的經(jīng)歷，國(guó)人漢字書(shū)寫(xiě)能力差、寫(xiě)字越來(lái)越難看這一問(wèn)題，也引起越來(lái)越多人的重視。

針對(duì)這一現(xiàn)象，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)顧問(wèn)言恭達(dá)帶來(lái)了一份“關(guān)于謹(jǐn)防互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漢字在傳播中的缺失的建議”，他建議設(shè)立“漢字節(jié)”，建立漢字文化教育基地，在國(guó)家層面重視漢字和漢字文化。

值得一提的是，在今年的政協(xié)小組討論會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)書(shū)協(xié)主席蘇士澍也發(fā)出了以“寫(xiě)好中國(guó)字、做好中國(guó)人”的相似呼吁，希望設(shè)立相關(guān)節(jié)日，營(yíng)造積極的社會(huì)氛圍。

此前中央辦公廳已出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，從國(guó)家戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)要“實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，這給不少委員以極大的鼓舞。

提筆忘字 “失寫(xiě)癥”逐步蔓延

言恭達(dá)在提案中總結(jié)，數(shù)字化時(shí)代，很多人對(duì)電腦、手機(jī)產(chǎn)生依賴癥，再加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范性和粗鄙化傾向，導(dǎo)致提筆忘字的“失寫(xiě)癥”逐步蔓延。人們提筆忘字的情況越來(lái)越嚴(yán)重，漢字書(shū)寫(xiě)能力差。

他發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育重在認(rèn)字，忽視漢字的美。漢字的教學(xué)不應(yīng)該是高速，而應(yīng)該是高質(zhì)、科學(xué)，有文化地進(jìn)行。同時(shí)，漢字國(guó)際傳播起步較晚，要從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的國(guó)際推廣和傳播在建立中國(guó)與世界有效的話語(yǔ)系統(tǒng)過(guò)程中的積極作用。

建議設(shè)“漢字節(jié)”

建立漢字文化教育基地

因此，言恭達(dá)建議必須在國(guó)家層面上重視漢字和漢字文化，設(shè)立“漢字節(jié)”，并建立漢字文化教育基地，通過(guò)在全國(guó)重要省市區(qū)傳播、展示、強(qiáng)化，打造中華民族漢字文化的精神堡壘。緊抓“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)引導(dǎo)推廣。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育中傳播漢字文化與審美教育。

在基礎(chǔ)教育階段，首先應(yīng)培養(yǎng)孩子的寫(xiě)方塊漢字的習(xí)慣和對(duì)漢字母語(yǔ)的認(rèn)同與親和力，使?jié)h字教學(xué)能夠從傳統(tǒng)文化層面進(jìn)行。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過(guò)電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類(lèi)精品節(jié)目，吸引觀眾同步參與，在社會(huì)文藝中領(lǐng)略漢字之美，學(xué)習(xí)漢字知識(shí)。

他還建議，應(yīng)該大力培養(yǎng)大眾的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，重拾漢字之美。同時(shí)，應(yīng)將漢字融入社會(huì)評(píng)價(jià)體系提高公眾重視度，“不管是大中小學(xué)生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書(shū)寫(xiě)，讓書(shū)寫(xiě)漢字成為一種生活習(xí)慣與方式?！?/p>