后壩小學(xué)學(xué)生和社工一起表演背誦《弟子規(guī)》。

　　全國(guó)婦聯(lián)2013年發(fā)布的《中國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》指出，中國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)6000萬(wàn)。由于雙親或單親外出務(wù)工，這些留在家鄉(xiāng)的孩子從小便與父母分離，一年也難得見(jiàn)一面，甚至有的孩子幾年才見(jiàn)到父母一面。在最需要關(guān)愛(ài)的童年期，失去雙親的照顧，對(duì)于兒童心理健康成長(zhǎng)非常不利，可能會(huì)引發(fā)以后的諸多社會(huì)問(wèn)題，這也使得留守兒童群體長(zhǎng)期以來(lái)備受社會(huì)各界關(guān)注。

　　北京地球村環(huán)境教育中心（簡(jiǎn)稱(chēng)北京地球村）從2009年開(kāi)始將目光投入到農(nóng)村留守兒童這一群體，組織實(shí)施“樂(lè)和之家”公益項(xiàng)目，立足農(nóng)村社區(qū)，引進(jìn)社工服務(wù)，探索留守兒童問(wèn)題的解決之道。通過(guò)前期的探索和實(shí)踐，2013年，北京地球村與中國(guó)光彩事業(yè)基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起實(shí)施“光彩愛(ài)心家園———樂(lè)和之家”項(xiàng)目，并在重慶的巫溪縣、酉陽(yáng)縣、黔江區(qū)等三個(gè)貧困區(qū)縣的10個(gè)村進(jìn)行試點(diǎn)。

　　截至今年6月，“光彩愛(ài)心家園——樂(lè)和之家”項(xiàng)目試點(diǎn)已經(jīng)有一年的時(shí)間，試驗(yàn)的效果如何？在項(xiàng)目召開(kāi)一周年試點(diǎn)研討會(huì)之際，記者對(duì)位于重慶黔江區(qū)的樂(lè)和之家進(jìn)行了探訪(fǎng)。

　　社工駐校，山里娃長(zhǎng)新本領(lǐng)

　　6月18日上午一大早，在樂(lè)和之家項(xiàng)目組的安排下，記者跟隨項(xiàng)目研討會(huì)參會(huì)人員乘車(chē)前往樂(lè)和之家位于黔江區(qū)小南海鎮(zhèn)的項(xiàng)目點(diǎn)———新建村后壩小學(xué)。從黔江城區(qū)到小南海鎮(zhèn)新建村需要乘坐一個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，沿途繞山而行，新建村就在青山綠水的環(huán)抱之中。

　　一下車(chē)，便看到了在操場(chǎng)上焦急等待“客人”的孩子們，在大家就座后，孩子們便迫不及待地準(zhǔn)備奉上他們準(zhǔn)備已久的一個(gè)個(gè)節(jié)目：背誦中英文版弟子規(guī)、跳民族舞、表演五行拳，穿上自己用廢舊材料制作的服裝來(lái)一場(chǎng)環(huán)保服裝秀……孩子們精彩的節(jié)目，讓城里來(lái)的客人們感到驚嘆，他們熱情的表演也感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，贏(yíng)得全場(chǎng)的一陣陣掌聲。

　　然而，如果時(shí)光倒回一年前，很難想象孩子們能有如此表現(xiàn)。

　　劉小強(qiáng)是隨樂(lè)和之家項(xiàng)目入駐新建村后壩小學(xué)的一名社工，他回憶剛到新建村時(shí)，留守孩子身上都有著不同程度的情緒問(wèn)題和交流障礙。留守孩子普遍的特點(diǎn)是靦腆內(nèi)向，不擅言語(yǔ)，有的還非常暴躁，對(duì)自身以外的事物漠不關(guān)心。

　　“現(xiàn)在這些孩子有了明顯的變化，開(kāi)始愿意在大家面前表現(xiàn)自己，這次的匯演孩子們都非常積極地參與。”更讓劉小強(qiáng)驕傲的是，在社工和學(xué)校的共同努力下，孩子們的興趣點(diǎn)和知識(shí)面也在不斷拓寬，會(huì)背《弟子規(guī)》，能歌善舞，懂得垃圾分類(lèi)……此前，囿于村小簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件和有限的教師資源，孩子們只有最基本的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程，文體課程以及課外活動(dòng)幾乎空白。社工們的到來(lái)增加了教學(xué)力量，也給孩子們帶來(lái)了更豐富的課程。據(jù)了解，樂(lè)和之家的項(xiàng)目點(diǎn)平均配置三個(gè)社工，每個(gè)社工一周有6個(gè)課時(shí)任務(wù)，主要教孩子們音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程。除此之外，樂(lè)和之家的社工還有更多的工作是在課后和校外。

　　服務(wù)進(jìn)家，全程陪伴，解留守娃“心結(jié)”

　　樂(lè)和之家黔江區(qū)社工督導(dǎo)石聰告訴記者，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)留守兒童的全程陪護(hù)，社工更多的時(shí)間是花在課后和校外的，組織孩子們參加興趣小組和課外活動(dòng)，到留守兒童家里深入接觸、了解他們。“父母不在身邊給留守兒童造成的情感缺失，對(duì)他們的學(xué)業(yè)、性格養(yǎng)成都有一定的影響，就需要社工在這些方面下功夫。”

　　石聰向記者介紹了后壩小學(xué)一個(gè)留守兒童的案例。7歲的何延是后壩小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，爸爸5年前因病去世，媽媽在外打工，他和姐姐跟奶奶一起生活。何延上課注意力很不集中，對(duì)課外活動(dòng)不怎么感興趣。每次老師組織學(xué)生活動(dòng)，他總是靜靜地待在一邊，不管老師怎么叫都不參加，有時(shí)候還會(huì)顯得很不耐煩，發(fā)點(diǎn)小脾氣。社工注意到他的情況后，經(jīng)常主動(dòng)接觸，他的話(huà)才逐漸多起來(lái)。到現(xiàn)在，何延開(kāi)始會(huì)主動(dòng)問(wèn)什么時(shí)候?qū)W《弟子規(guī)》，什么時(shí)候做養(yǎng)生操。性格也變得陽(yáng)光了很多，社工去做家訪(fǎng)時(shí)，他會(huì)像個(gè)小主人一樣主動(dòng)張羅著搬凳子、倒茶，顯得很懂事。何延的媽媽也反映孩子的情況變好了，以前媽媽打工回到家，孩子不搭理拒絕交流，現(xiàn)在和媽媽談話(huà)時(shí)會(huì)主動(dòng)回答自己知道的問(wèn)題。

　　“由于父母長(zhǎng)期不在身邊，很多留守孩子跟何延一樣，個(gè)性?xún)?nèi)向，表現(xiàn)出來(lái)卻是行為頑劣，在跟父母的情感交流方面或多或少存在障礙。”石聰說(shuō)，留守孩子的父母一年或者幾年才回來(lái)一次，爸爸媽媽們難得打一次電話(huà)回家，孩子反而會(huì)發(fā)脾氣，抗拒接電話(huà)，因?yàn)?ldquo;不知道說(shuō)什么”，不知道如何跟父母溝通。注意到這種情況后，樂(lè)和之家設(shè)立了移動(dòng)電話(huà)亭項(xiàng)目，組織給爸爸媽媽寫(xiě)信，鼓勵(lì)孩子跟父母交流。

　　留守兒童的孤僻、行為失范往往是他們?nèi)狈Π踩小⒖是箨P(guān)注的表現(xiàn)，因此“光彩愛(ài)心家園——樂(lè)和之家”留守兒童項(xiàng)目提出建立全程陪伴留守兒童的社工服務(wù)體系。北京地球村創(chuàng)辦者，樂(lè)和之家項(xiàng)目的發(fā)起者廖曉義介紹，社工服務(wù)主要包括“五點(diǎn)”和“五面”。“五點(diǎn)”包括個(gè)案、小組、學(xué)校、社區(qū)、工地；“五面”則是覆蓋了留守兒童的情感陪護(hù)、學(xué)業(yè)陪讀、人格培養(yǎng)、能力培訓(xùn)、生活陪伴。

　　“通過(guò)社工的關(guān)注、關(guān)愛(ài)、關(guān)心，來(lái)解開(kāi)留守兒童的心結(jié)，進(jìn)而更好地幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。”廖曉義說(shuō)。

　　向鄉(xiāng)村“捐人”，用“心”解留守之困

　　廖曉義表示，做慈善、做公益，捐錢(qián)捐物很容易，但是面向留守兒童的公益服務(wù)，除了資金和物資，更需要的是人，能夠扎根農(nóng)村的人。

　　“光彩愛(ài)心家園——樂(lè)和之家”在重慶巫溪、酉陽(yáng)、黔江等區(qū)縣一年多的試驗(yàn)，已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出了向鄉(xiāng)村“捐人”的作用。各個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)的社工們?cè)谡n堂上下功夫，在課后、校外花時(shí)間，讓留守孩子們?cè)鲋R(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也在逐步揭開(kāi)他們情感和心靈的困頓。而且，讓孩子們逐漸發(fā)生變化的“人”并不只是項(xiàng)目招聘的社工，還有項(xiàng)目試點(diǎn)村里逐漸發(fā)展起來(lái)的“愛(ài)心媽媽”隊(duì)伍和合作企業(yè)派駐的志愿者。

　　“樂(lè)和之家”在試點(diǎn)村建立以后，社工們除了直接開(kāi)展留守兒童工作外，還特別注重在鄉(xiāng)村幫助村民建立互助會(huì)，營(yíng)造鄉(xiāng)鄰守望相助的氛圍，在村民中發(fā)展了許多愛(ài)心志愿者加入照護(hù)留守兒童的隊(duì)伍。家住巫溪縣的李俊是最早加入的“愛(ài)心媽媽”之一。李俊家屬于少數(shù)的夫妻二人都留守農(nóng)村以種田為生的家庭，家里有兩個(gè)孩子，日子雖然清苦但一家人能在一起也讓李俊甘之如飴。樂(lè)和之家在李俊居住的村子落腳后，李俊快速地加入了“愛(ài)心媽媽”隊(duì)伍，雖然家里困難，她仍無(wú)償?shù)爻袚?dān)了幾個(gè)留守兒童的照料任務(wù)，還經(jīng)常把自家院子騰出來(lái)讓社工們組織活動(dòng)。

　　“幫留守兒童，其實(shí)是幫自己。”李俊有一個(gè)非常樸素的邏輯：孩子不好，村子怎么會(huì)好？村子不好，我們自己又怎么會(huì)好？現(xiàn)在，走在村子里，李俊照顧的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她會(huì)叫一聲“李媽媽”，給她一個(gè)擁抱，找她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，這些成為她最大的成就感，也維系著她把這份愛(ài)心事業(yè)繼續(xù)下去的信念。

　　公民捐“仁”，企業(yè)捐“人”。這一年中，樂(lè)和之家愛(ài)心媽媽的隊(duì)伍在不斷壯大，企業(yè)派駐員工志愿服務(wù)的模式也逐步成熟。樂(lè)和之家項(xiàng)目的資助者之一的港華燃?xì)饧瘓F(tuán)，今年一月派了3名員工到項(xiàng)目點(diǎn)進(jìn)行為期半年的志愿服務(wù)。

　　“這是一種新的愛(ài)心模式，我們也呼吁更多的企業(yè)以這種模式支持鄉(xiāng)村留守兒童公益項(xiàng)目。”廖曉義說(shuō)，樂(lè)和之家在重慶試點(diǎn)了一年多，最為棘手的仍然是人員問(wèn)題。

　　此外，廖曉義也表示，鄉(xiāng)村留守兒童問(wèn)題的解決，還需要更多的政府的支持和社會(huì)的參與。“光彩愛(ài)心家園——樂(lè)和之家”采取政府統(tǒng)籌、社會(huì)參與、社工服務(wù)的模式。隨著留守兒童社工服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化、成熟度不斷增加，可以進(jìn)一步推廣由政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的方式引進(jìn)專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)。廖曉義同時(shí)呼吁更多的社會(huì)參與，包括企業(yè)和個(gè)體的參與。企業(yè)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，社會(huì)個(gè)人奉獻(xiàn)自己的一份力量，為留守兒童撐起一片天，讓他們能夠健康、茁壯成長(zhǎng)。