繼高考文理不分科、外語一年多考、減少統(tǒng)考科目等探索高考改革的消息逐步發(fā)布后，高考改革的話題又在發(fā)酵。日前，教育部副部長魯昕表示，我國即將出臺方案，實現(xiàn)兩類人才、兩種模式的高考：技術(shù)技能人才的高考和學術(shù)型人才高考。分類高考目前時機是否成熟？中學大學怎么銜接？成為社會關(guān)注的焦點。

　　利好消息：職業(yè)教育吸引力有望提升

　　“提起職業(yè)教育，人們往往和技術(shù)工人畫上等號，而忽略了高級技能人才的作用。高考分類改革將會給更多操作能力強的學生提供更廣闊的求學和就業(yè)出路。”北京市石景山區(qū)古城高中一學生家長王女士對這樣的高考改革充滿期待。她認為這樣的分類，有利于把適合的人放在適合的位置。據(jù)王女士介紹，她的兒子學習成績雖然不太優(yōu)秀，但動手能力很強。從小學到中學，他幾乎“見物必拆”：從玩具汽車到游戲機及電腦，都曾被他拆開研究組裝一番。“以前我們上學時，家長都堅信，孩子上個好大學，家長才會有面子，現(xiàn)在看來，并非如此。因為即便是名牌大學的畢業(yè)生，如果他不熱愛所學的專業(yè)，同樣找不到合適的工作。”王女士認為，應該讓孩子根據(jù)他們自己的性格愛好做出選擇，學一門過硬的技術(shù)反而更好就業(yè)。

　　“此舉有利于擴大職業(yè)教育的社會影響力”、“分類高考，對我們技工學校來說，是個利好消息，有利于激發(fā)年輕人學習職業(yè)技能的積極性。”浙江省青田縣職業(yè)技術(shù)學校校長夏國軍也對此點贊。據(jù)夏國軍介紹，青田縣是著名的石雕之鄉(xiāng)，得天獨厚的歷史地理環(huán)境，讓學校成為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學基地，學校為培養(yǎng)石雕技藝人才而設立了特色專業(yè)——石雕工藝專業(yè)。

　　夏國軍說，根據(jù)近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國高職院校畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，而中職畢業(yè)生就業(yè)率則多年保持在95%以上。“我們這個專業(yè)在畢業(yè)生工作上不愁，但有些單位的管理理念比較保守，受學歷的限制，技工學校畢業(yè)生的職業(yè)角色可能會永遠定格在‘技術(shù)工人’層面，他們即便工作十幾年，也上升不到管理層，因為企業(yè)寧可高薪外聘不懂技術(shù)的研究生做管理，也不相信他們。”在夏國軍看來，現(xiàn)在國家在轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、調(diào)整發(fā)展結(jié)構(gòu)，而技能人才培養(yǎng)模式的升級，無疑是為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級作鋪墊，“那些既懂技術(shù)，又懂管理的人才才是企業(yè)最需要的，將會給企業(yè)帶來更好的效益。”

　　“按照國家之前的政策，只有3%的中職生有機會升大專，5%的高職生有機會升本科。但根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的不同，有些發(fā)展落后的地區(qū)，這個數(shù)字還達不到。”夏國軍認為，中國目前的職業(yè)教育發(fā)展受限，畢業(yè)生出口窄，升學通道有限，培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才很難繼續(xù)攻讀更高學位。這一改革方案將會使職業(yè)教育的發(fā)展方向會更加細化，為更多的期待深造的學生提供上升的空間。

　　“簡單講，實行學術(shù)類和技能類兩種高考模式，是中國高考制度改革的破冰之舉，意義重大，這為今后隨之而來的一系列高考改革開通了道路。”在全國政協(xié)委員馬敏看來，中國高考改革的出路便在于分類考試，多元評價，招考分離，改變千軍萬馬過獨木橋、一考定終身、學生不堪重負的舊模式和舊格局。“而分類高考有助于解決中國缺乏大量應用型人才，職業(yè)教育難以為繼的現(xiàn)狀和難題，為學生開辟多途徑成才的通道，長遠看有利于廣大人才資源的開發(fā)利用，釋放社會正能量，為中國的騰飛助力。”