全國人大代表、集寧一中校長做客人民政協(xié)網(wǎng)“兩會大家談”。人民政協(xié)網(wǎng)記者李延兵 攝

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月6日電（記者 李延兵 實習(xí)記者 蘇賀 編輯 賈元熙）3月5日晚，南開大學(xué)校長龔克、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)、內(nèi)蒙古集寧一中校長李一飛三位全國人大代表以及嘉賓主持、中國傳媒大學(xué)移動互聯(lián)網(wǎng)研究所所長曹三省做客人民政協(xié)網(wǎng)“兩會大家談”，暢談“教育公平”、“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型”、“未來中國教育走向”等問題。

　　【教育應(yīng)該是激活、培育、守護(hù)美好的天性】

　　以下為實錄：

　　主持人：剛才鄭校長這段話，我腦子中反復(fù)有一句話“桃李不言，下自成蹊”。中國教育的成就和目前探索的路徑，我們應(yīng)該有這個自信。另外您也談到對人才的培養(yǎng)應(yīng)該順其自然，應(yīng)該在目前這個階段我們要補(bǔ)最大的短板——藝術(shù)、體育，我們造就的人才應(yīng)該是全面的人才。

　　李校長您覺得在高中同學(xué)來說，在這方面有哪些相關(guān)的問題？

　　李一飛：我接著鄭校長剛才講的我非常贊同，其實教育的終級使命是什么，教育的哲學(xué)追求是什么，教育應(yīng)該是激活、培育、守護(hù)美好的天性。而我們現(xiàn)在的教育恰恰是違背了這樣一個規(guī)律。我經(jīng)常這樣講，我們現(xiàn)在的中小學(xué)變成了大學(xué)，大學(xué)變成了不學(xué)。可能我這樣說有點過，但是這種現(xiàn)象是有的。為什么呢？每年我都看到這樣的情境，高考一結(jié)束之后，學(xué)生燒書、扔書，看到書以后就像看到了仇恨一樣。

　　鄭強(qiáng)：跟我同時獲得中國教育大獎的校長給我看了一個短片，就是在學(xué)校門口去扔書。

　　李一飛：為什么大學(xué)不學(xué)，他已經(jīng)把學(xué)習(xí)看作是最煩惱、最痛苦的事，學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是最快樂的事，這是我們違背規(guī)律所導(dǎo)致的。

　　談到素質(zhì)教育，其實國人對素質(zhì)教育有很大的誤解，人們把素質(zhì)教育看成是琴棋書畫無所不通，其實不然。我覺得我對素質(zhì)教育的理解是這樣的：我覺得真正的優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是以立德樹人為核心的“兩全教育”，“兩全教育”一個是面向全體的教育，一個是全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展不是什么都會，而是德智體美全面發(fā)展。德育讓人向善，科學(xué)讓人求真，體育讓人健康，美育、藝術(shù)讓人變美，一個真善美健全的人我覺得這才是高素質(zhì)的。所以覺得這才是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不是學(xué)得越來越好，而是人的發(fā)展一定要均衡，因為人的一輩子精力是有限的，人的發(fā)展一定要均衡，一定要德智體美全面發(fā)展。所以我接著剛才鄭校長的話題進(jìn)一步探討這個問題，所以我覺得這就是素質(zhì)教育。所以我們現(xiàn)在幼兒園的孩子教了許多技術(shù)，卻不教他真正應(yīng)該懂得的東西。比如很簡單的，不要拿別人的東西，幼兒園就應(yīng)該學(xué)；說實話，不要講假話，這些都不教，等他什么時候做了官，叫他不要拿別人的東西，晚了，他進(jìn)去了。所以我覺得一定要按照規(guī)律來辦事。

　　又回到高考，既然要這么去做教育，高考就要圍繞人性成長的規(guī)律去設(shè)計。我去年在兩會上提出這樣一個觀點，我說應(yīng)當(dāng)把政治課去掉，改成公民常識課，把一個人做人所需要的一般常識通通納入公民常識里面。在國外很多國家就有榮譽(yù)道德課，我們沒有，我們是政治課。其實我們的孩子有時候一聽政治就有所反感，所以去年我就提出這樣一個改革的想法?？偠灾鼋逃?，我覺得應(yīng)該考有用的，學(xué)有用的。因為生命是有限的，而且生命更不可復(fù)制，因此我們一定要按照人性去治理人、培養(yǎng)人，這樣我們這個人類才會活得更好。