隨著各地中小學(xué)逐步有序復(fù)課，如何讓活潑好動的孩子適應(yīng)衛(wèi)生防控要求，不同地方探索新舉措。據(jù)報道，浙江衢州衢江區(qū)的117所學(xué)校就把作揖禮納入教學(xué)內(nèi)容，要求上下課期間，師生見面、學(xué)生打招呼等都要行作揖禮，目的是讓師生保持一定安全距離。

在握手成為壓倒性主流禮節(jié)的當代，延綿了幾千年的古禮，因著防疫要求，今年春節(jié)后在不少地方被重新提倡，近日又在衢江區(qū)的學(xué)校里復(fù)活，首先也算得上是一種文化傳承。看著學(xué)生們似模似樣地相對一揖，感覺頗為新鮮有趣。當然，更重要的是，為了防控新冠肺炎病毒，必須保持社交距離，學(xué)生們年紀小、自制力略差，校方推廣作揖古禮以保持距離，也算是用心良苦，讓校園防控多了一分儀式感。衢州作為孔氏南宗家廟所在地，2018年就以“南孔圣地、衢州有禮”為口號推介過作揖禮，此番大概亦可算作因勢利導(dǎo)。

有些較真的網(wǎng)友也發(fā)出質(zhì)疑，例如老師指導(dǎo)時是不是嚴格區(qū)分了“吉拜”和“兇拜”，學(xué)生們有沒有被影視作品中的抱拳禮或江湖手勢帶歪？也有些比較實際的疑慮，諸如手里拿著書本怎么作揖，疫情結(jié)束以后還改不改回來之類。更有一些聲音質(zhì)疑此舉是形式主義，因為國人并不像國際友人那樣熱衷于擁抱和貼面禮，同學(xué)老師之間握手也并不多見，推廣作揖，還不如保持原來鞠躬行禮來得便當。

其實，只要別把作揖禮搞成新的學(xué)習(xí)壓力，著重于保持社交距離的內(nèi)核，就并無不可。傳統(tǒng)文化需要弘揚，作揖禮在當下也有“少接觸”的現(xiàn)實意義，平和看待就好。問題的關(guān)鍵還是在于，不管以什么方式，讓老師和同學(xué)們最大程度免于傳染的風(fēng)險才是硬道理。（張麗）