“行之力則知愈進，知之深則行愈達。”對于新時代中國特色社會主義基本方略，只有在“知之深”的基礎(chǔ)上，才能進入“行愈達”的境界。基于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的整體性邏輯，挖掘其深層內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯的存在論基礎(chǔ)，引導(dǎo)、幫助各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾充分理解基本方略、自覺踐行基本方略，亟須強化理論的闡釋和普及工作。胡海良主編的《讀懂基本方略》(紅旗出版社2019年7月版)一書注重在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的整全體系中把握基本方略的理論創(chuàng)新，從理論與實踐相結(jié)合的視角呈現(xiàn)基本方略的鮮明特征，既為基本方略理論內(nèi)容的解讀提供了學(xué)理論證，又通過普及基本方略知識為廣大讀者提供實踐層面的價值引導(dǎo)，具有較高的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。

一、 在理論內(nèi)容的闡釋上切中要領(lǐng)且卓有創(chuàng)新

第一，著作從歷史邏輯與理論邏輯相結(jié)合的角度澄清基本方略的思維脈絡(luò)，旨在幫助讀者明晰基本方略的理論內(nèi)涵。該書并不流俗于對基本方略的生成背景、名詞概念等基礎(chǔ)性知識作純粹學(xué)理性的詮釋，而是將學(xué)理性闡釋與中國特色社會主義的具體建設(shè)實踐相結(jié)合，力求從歷史與理論融合互補的高度詮釋十四條基本方略的思想內(nèi)涵、實踐價值和時代影響，幫助讀者領(lǐng)悟基本方略十四條內(nèi)容之間的普遍聯(lián)系和辯證關(guān)系，把握基本方略在新思想中的地位、功能和邏輯進路，在腦海中生成關(guān)于基本方略清晰而完整的理論圖式。

第二，著作重點突出了基本方略這一成果結(jié)晶與其創(chuàng)造者（中國共產(chǎn)黨人）之間的緊密關(guān)系，集中凸顯了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念與歷史功績，其旨趣在于幫助讀者理解基本方略生成的政治邏輯。建設(shè)偉大工程需要堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，十四條基本方略的醞釀、提出和施行，都離不開中國共產(chǎn)黨的運籌帷幄。書中多次強調(diào)要將中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)政策與黨的責(zé)任使命、成長經(jīng)歷結(jié)合起來理解，即引導(dǎo)讀者不僅要讀懂基本方略的內(nèi)涵；更要讀懂滲透于基本方略之中的中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨全心全意為中國人民謀福利、為中華民族謀復(fù)興的崇高使命，以此幫助讀者理解內(nèi)蘊于基本方略之中的社會主義政治邏輯，深化對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的把握和認識。

第三，著作試圖將理論與實踐相結(jié)合的要求滲透至讀者群體及其工作實踐指向的層面，旨在幫助讀者培育基本方略的自覺踐行意識。基本方略內(nèi)含研究與釋讀的雙重功能，這就要求理論研究者、教育者和傳播者發(fā)揮工作上的特長和優(yōu)勢，能夠在如何整合資源，如何使理論研究與宣傳教育、學(xué)科建設(shè)融合共進等問題上深入思考，這種問題意識顯得尤為重要。本書主要面向兩大讀者群：一是馬克思主義理論學(xué)科的理論工作者，二是宣傳教育主管部門的決策者等。馬克思主義理論學(xué)科的理論工作者“讀懂”基本方略與對基本方略進行更深層次的探討是一個雙向過程，本書寫作章節(jié)的主題安排與高校馬克思主義學(xué)院學(xué)術(shù)研究團隊方向的設(shè)定相對應(yīng)，每一標(biāo)題與學(xué)院組織設(shè)定的研究方向基本一致，這不僅助益理論工作者厘清基本方略的理論內(nèi)涵，亦助力于理論工作者對基本方略展開較為深入的學(xué)術(shù)研究工作。對于宣傳教育主管部門的決策者而言，書中明確要求他們在具體實踐中貫徹并傳播好基本方略，特別是在全面深化改革和民生問題上凸顯了基層干部“讀懂”基本方略與落實宣傳教育工作之間相互促進的意義。

二、 在敘述和論證上緊扣理論聯(lián)系實際的要求

第一，著作在敘事方式上采用文本研究和思想闡發(fā)兩種范式相結(jié)合的形式。一方面從整體上把握基本方略的發(fā)展歷程和現(xiàn)實價值，突出邏輯敘事與現(xiàn)實生活之間的密切關(guān)聯(lián)。本書注重從本源性意義上突出基本方略對于現(xiàn)實生活的關(guān)懷和指導(dǎo)價值：其在深刻把握十九大報告關(guān)于社會主要矛盾新表述的基礎(chǔ)之上，揭示了施行基本方略的根本意義在于不斷滿足人民對美好生活的向往；指出了基本方略不僅為我們研究馬克思主義理論和馬克思主義中國化提供了一種新的閱讀方式，還為研究當(dāng)代人民生活世界提供了一種新的剖析視角。另一方面在回答和探討基本方略“是如何說”這一問題的基礎(chǔ)上，立足于客觀現(xiàn)實，對實際生活的感性材料進行有針對性的研究，并結(jié)合人民群眾的實際生活情況解讀基本方略“為何這樣說”以及“應(yīng)當(dāng)如何說”的問題，與生活相關(guān)聯(lián)的敘事方法有助于學(xué)習(xí)者較快的入門。

第二，著作在論證方法上表現(xiàn)出現(xiàn)實性與辯證性相結(jié)合的特色。書中在剖析十四條基本方略的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)成時密切聯(lián)系客觀事實和現(xiàn)實問題，堅持具體問題具體分析的原則，緊扣基本方略的內(nèi)在邏輯，避免鋪陳羅列或掛一漏萬。對于前三條的政治導(dǎo)向部分，本書突出表現(xiàn)其理論內(nèi)容的地位和作用；對于第四至第九條的建設(shè)事業(yè)部分，本書偏向闡述其內(nèi)在邏輯和理論創(chuàng)新之處；對于后五條的條件保障部分，本書側(cè)重于從推進條件完善的具體落實途徑上展開論證。著作還十分注重理論論證方式的辯證性，在論述基本方略主干部分內(nèi)容時將實踐納入認識論，把辯證法應(yīng)用于反映過程，致力于加強讀者對基本方略的辯證認知能力；在分析“堅持在發(fā)展中保障和改善民生”這部分內(nèi)容的具體形式及其形成動因、機理效率時，采取了數(shù)理和實證分析方法，從大數(shù)據(jù)和實例的角度呈現(xiàn)出社會系列現(xiàn)實問題的真實動態(tài)。

三、 在體裁形式和語言風(fēng)格上彰顯平實明快的特色

第一，著作在體裁形式上巧妙運用了理論闡釋體與政論宣告體相結(jié)合的形式。著作在名稱上有意淡化了學(xué)術(shù)界艱深的學(xué)理性深究取向，代之以“讀懂”為主要目的的提法，具有實質(zhì)性意義。本書把“讀懂”與“深究”既相互聯(lián)系又有所區(qū)別的關(guān)系加以明確標(biāo)注，把“讀懂”基本方略與“讀懂”基本方略的理論主張和信條區(qū)分開來；在對基本方略理論內(nèi)容的論述形式上，既涉及對理論邏輯的歷史性敘述，也包含了對每一課題鮮明特征的理論性闡述，句式也明顯地從客觀的知識性話語轉(zhuǎn)變?yōu)橹R性話語與評論性話語相結(jié)合的形式，尤其是在第四至第九條中的內(nèi)容主干部分展示出作者對客觀事物和現(xiàn)實問題內(nèi)在機理的理性反映與正面闡述，而不僅止于基本方略理論內(nèi)容的教義式問答；在后五條的條件保障部分又針對性地采取了政治宣告體，以堅實底氣宣告了新時代中國共產(chǎn)黨建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的觀點、意圖和決心。

第二，著作在語言風(fēng)格上表現(xiàn)了平實親民、深入淺出的廣泛可讀性特征。作為一部政治色彩濃烈的釋讀性著作，本書在語言風(fēng)格上既能以高度凝練的方式作出響亮有力而不失理論力度的闡釋，諸如“治國有常，利民為本”“民之所望，施政所向”等；又能做到平實簡潔、化難為易，善于用百姓話說百姓話、論百姓理，書中通篇洋溢著源于群眾的廣泛釋讀性語言，在學(xué)術(shù)性與可讀性之間實現(xiàn)了較好的平衡。例如在推動全面深化改革落地生根中鼓勵人民群眾“要勇于到世界市場的汪洋大海中去游泳”；用講故事、舉事例的形式將理論觀點娓娓道來，在解釋以總體國家安全觀統(tǒng)籌國家安全因素時例舉典型的“6.1長江沉船事件”和“8.12天津濱海新區(qū)爆炸事故”，以真實的、貼近人民生活的案例激發(fā)群眾的心理共鳴。讀者們必能在字里行間中感受到該書所作的理論闡釋呈現(xiàn)出貼近大眾、貼近生活的語言風(fēng)格及理論品格。

時代是思想之母，實踐是理論之源。《讀懂基本方略》在詮釋具體的政策理論時密切圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，既聚焦基本方略之理論內(nèi)涵、邏輯理路的學(xué)理性兼具通俗性的多維闡釋，又注重確立基本方略在中國特色社會主義理論方法中的地位與作用，為我們領(lǐng)會黨的十九大會議精神指明了新方向，為我們認識和研究當(dāng)代中國特色社會主義理論價值打開了新思路。

（劉同舫：教育部長江學(xué)者特聘教授，浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師）