【學術(shù)檔案】

陸谷孫（1940.3.3—2016.7.28），生于上海，籍貫浙江余姚。1965年復旦大學外文系英美語言專業(yè)研究生畢業(yè)后任教于復旦大學外文系，1984年美國總統(tǒng)里根訪華期間到訪復旦大學時，曾到他的課堂上聽課。1984年赴美國加州大學伯克利分校為富布賴特訪問學者，1994年被評為復旦文科三大“杰出教授”之一。1996至1999年間任復旦大學外文系系主任，2003至2006年間任復旦大學外文學院院長。曾兼任中國莎士比亞研究會副會長，上海翻譯家協(xié)會副會長，上海作家協(xié)會理事，亞洲辭書學會副會長，上海申博和語言文字工作委員會專家委員等。

主編《英漢大詞典》《新英漢詞典》，著有《余墨集》《莎士比亞研究十講》等，英譯漢文字200萬字左右，撰有《逾越時空的哈姆雷特》等論文40余篇。

【你愿不愿做陸谷孫？】

陸谷孫關(guān)門弟子丁駿說，陸老師有常人難以企及的閱讀量且“口味豐富”，這既是他的娛樂消遣，又是他的翻譯積淀。他總能在兩種語言間游弋自如，完成翻譯的“抵達和飛躍”。她認為，陸老師有語言天分，一般人即使達到了他的勤奮程度，可能也達不到他的成就。但更重要的問題是：“且不說你能不能做陸谷孫，先問問自己，你愿不愿做陸谷孫？”

陸谷孫，這個名字隨著《英漢大詞典》《新英漢詞典》的誕生而印刻在我們這個時代。

1991年出版的《英漢大詞典》是由中國學者獨立編纂的第一部大型雙語工具書，至今仍是同類詞典中最具權(quán)威性、使用率最高的工具類圖書，是聯(lián)合國必用工具書之一。它的主編正是陸谷孫。自本世紀初直至生命最后一刻，陸谷孫又“與所剩無多的時間賽跑”，全身心投入主編《中華漢英大詞典》（下簡稱“《中華漢英》”，上卷已出版）。

陸谷孫主編的《英漢大詞典》是由中國學者獨立編纂的第一部大型雙語工具書；自本世紀初直至生命最后一刻，陸谷孫全身心投入主編《中華漢英大詞典》

在很長一段時間內(nèi)，但凡涉及中英互譯的問題，我最先想到的、麻煩最多的，就是陸谷孫先生。在微信上、在電話里，或者說在我心中，他給出的回答一定是中英互譯的最佳版本。他總是飛快而耐心，卻又那樣審慎，常常掛了電話不一會兒，微信上又冒出他認為更精妙的譯法。

但陸谷孫的魅力遠不止于此。

編一部既能查到“灰天鵝”又能搜到“學渣”的漢英詞典

【一則新增詞條】

陸谷孫在世時，曾有人提出將“陸谷孫”列為《中華漢英大詞典》詞條，遭到他堅決反對。先生認為“蓋棺”方能“定論”，因而確立了“人名條目不收在世者”的收錄原則。現(xiàn)在，“陸谷孫”成了仍在編纂中的下卷中一則樸素的新增詞條——“陸谷孫Lu Gusun［1940—2016，lexicographer，translator，writer，and professor of English at Fudan University，Shanghai，China］”。

在采訪中，很多人都提到，以陸谷孫的才學，若是編教材、外出授課，哪個收益不比編詞典高？但他堅持要做這件功在當代、利在千秋的事，而且做了40多年。編詞典從來都不是輕松的，常常要“用理想主義的血肉之軀撞擊現(xiàn)實的銅墻鐵壁”（陸谷孫微博簽名檔）。在1991年編完《英漢大詞典》之前，陸谷孫就對自己提出 “三不”——“不出國、不兼課、不另寫書”。這部詞典的編寫隊伍，1970年初編時有“108將”，到了1986年僅剩下17個人，被任命為主編的陸谷孫硬是帶著“老弱病殘”又花了四五年，編完了這部至今被認為是中國人學英語最好用的詞典。

按陸谷孫五年前接受本報采訪時所言，未竟的 《中華漢英》是他“最后的事業(yè)”，是一件讓他“牽掛了20多年的事”。1991年剛編完《英漢大詞典》時，他在香港遇到從事對外漢語工作的安子介，安子介對他說，林語堂、梁實秋他們英漢、漢英詞典都編過，你為什么不再編本漢英詞典？于是，“被勾起了虛榮心”的他，從1990年代末開始著手這一工作。

《中華漢英》的編纂流程是由編者提交初稿，而后由主要編寫人員修訂，再由執(zhí)行主編修訂，最后由主編陸谷孫審定。“陸老師自稱‘老改犯’，他的校樣看起來像是打翻了墨水瓶，常常為了一個詞條一遍遍地修改，或是調(diào)整翻譯用詞，或是重新選擇例句。”《中華漢英》責任編輯于文雍記得，陸先生說過，編詞典過程中“改”是沒有止境的。但“如果沒有無休止的改和加，《新英漢詞典》能累計售出一千萬冊嗎？”

陸谷孫的《中華漢英大詞典》手改校樣

陸谷孫自己 “頑固地”認為詞典的第一要素是“查得率”，甚至沒有其他方面可以與之相提并論，因為“這符合最廣大讀者的需求”。他有著豐富且龐大的閱讀量，關(guān)心時事，且非常喜歡隨手寫——伸手可及的信封、明信片、小紙片上常常寫滿他的最近收獲。

陸谷孫門生、復旦大學外文學院院長高永偉說，陸先生一直特別關(guān)注收錄新詞。1990年代跟著先生編纂 《英漢大詞典補編》時，先生就叮囑他，每天要在最新的報紙、雜志中找新詞、熱詞。但編詞典時不能照單全收，比如入選的詞必須在不同的新聞報道中出現(xiàn)過至少3次，而且有一定的時間跨度。

陸谷孫修改發(fā)布的《英漢大詞典補編》的《新詞例證征集表》

在高永偉看來，《中華漢英》就有著濃重的“陸氏風格”。翻看《中華漢英》上卷，最近幾年流行的許多漢語新詞、熱詞撲面而來。其中既有高大上的專業(yè)詞——灰天鵝（grey swan）、標簽云（tag cloud）、光保真 （light fidelity,Li-Fi）、可穿戴設(shè)備（wearable device），又有掛在嘴邊的時髦話——高級黑（last word in being negative）、草根（grass-roots）、海選（mass election），等等。占比較大的是與計算機、手機和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯，正如陸先生所言：“今天編詞典要著重顧及使用者的大頭——年輕一代，特別是那些‘雙機人’：計算機和手機用戶。”比如 低 頭 族（phubbers）、建 群（to set up a group[in netspeak]）、點 贊（to push the“l(fā)ike”button；to give the thumbs up）、給 力(boosting；stimulating；cool；awesome）、爆 表（to go beyond index;to exceed the upper limit）、呆 萌（silly and cute；adorably foolish;adorkable），等等。

“陸老師一直要求我們多看英文書籍、報刊、雜志，然后反哺到漢語翻譯中，這樣譯文就有了地道性。”高永偉說，除了記錄下漢語新詞，陸先生還想方設(shè)法在詞條或例證的譯名中，體現(xiàn)英語新詞的用法。例如，在“矯情”表示“pretentious”的義項下，設(shè)置的例證是“當?shù)罔F上其他人都在低頭玩手機時，正兒八經(jīng)地看書難免會覺得有幾分矯情（when all else is phubbing on the tube，reading a serious book may seem somewhat pretentious）”，其中所用的“phubbing”一詞2012年才首現(xiàn)于澳洲報紙。

對于一些成語、俗語、諺語等，陸先生盡量用英語中地道的習語來對應(yīng)翻譯，盡最大可能實現(xiàn)詞目和例證的 “等值翻譯”（陸谷孫語）。例如，對“進退維谷”除了提供最為常見的 “in a dilemma”之外，他還提供了兩個英語習語——“between a rock and a hard place”和“between the devil and the deep blue sea”。

陸谷孫發(fā)病當晚的書桌。高永偉攝

“把漢語、英語中最優(yōu)美的部分通過詞典這個窗口展示出來”

【編詞典就像做廚子】

在學術(shù)界，陸谷孫是公認的“英語大師”。提起先生的名字，人們總是能馬上聯(lián)想到他主編的《英漢大詞典》。這部詞典對中國英語教育的影響難以估量。

有一次語言學家陳原對陸谷孫說：你曉得歐洲要懲罰一個人用什么辦法？就是把他發(fā)配去編詞典，你怎么會編得這么來勁。是的，陸谷孫開始也覺得枯燥。可是，編著編著就覺得有創(chuàng)造性了，“很有一種自我實現(xiàn)的樂趣、快感。”他說，編詞典就像做廚子，受不了做飯做菜的熱氣，就不要輕易進詞典編纂的廚房。這埋頭一做，就是40多年。

“偏向疏籬斷處盡，亭亭常抱歲寒心。消磨絢爛歸平淡，獨步秋風無古今。”這首詩道出了“陸老神仙”的風骨。

復旦大學外文學院的院訓，是陸谷孫早年提出的：“學好外國語，做好中國人。”強調(diào)的是知識要服務(wù)于國家，服務(wù)于民族。據(jù)說他最擔心外語系的學生中文不過關(guān)，“中文都沒讀好，怎么讀得好英文呢？”

由校長陳望道簽發(fā)的陸谷孫畢業(yè)文憑 

陸谷孫曾提出，《中華漢英》的一部分受眾是國人，他希望可以讓不熟悉古字、古詞和舶來專業(yè)術(shù)語的年輕讀者，通過名言、熟語、諺語、歇后語等漢語詞條所對應(yīng)的英語解釋，提升對本族語的認知，補一補傳統(tǒng)文化的課。同時，他更希望能讓對中華文明感興趣、想學漢語的外國人了解中國的傳統(tǒng)與文化。

據(jù)統(tǒng)計，《中華漢英》的百科類屬標注中標注“Chin（中國的）”的中國特有詞匯有504個，“Chin Med（中醫(yī)/藥）”的有734個，“Chin Myth（中國神話）”的有227個。而且，詞典里還有大量摘自中國經(jīng)典名著的警句、箴言、妙語等，有些還用☆加以標注。比如，在“合”字頭下，加有此標注的例證多達6條，分別摘自《莊子》 《孫子兵法》 《周易》《戰(zhàn)國策》及白居易的“文章合為時而著”。

在詞典中，還有不少有中國特色的詞語，是通過字面直譯加注解的方式來翻譯的，以幫助外國人理解。比如 “閉門羹”[（stew prepared for a brothel client but admittance refused） no admittance；refusal of entrance;door slammed in one’s face;cold-shoulder reception]、“斗地主”（fight-the-landlord[3-or 4-party card game to outplay the side passing for a rural landlord]），等等。

另外，《中華漢英》里還收錄了港澳臺地區(qū)的典型用語近1000條，以及漢語各大方言區(qū)中的常用詞語，如 “忽悠”、 “刮三”等，“使其成為漢語里面一個共核部分，借助英文翻譯讓大家培養(yǎng)認同感，何樂而不為？”（陸谷孫語）

于文雍介紹， 《中華漢英》收錄了大量與中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想、習俗等有關(guān)的詞匯。在業(yè)已出版的上冊中，僅成語就逾2萬條。此外，不乏古漢語條目，甚至象形文字，這在同類型同體量的漢英詞典中是一個突破。“從無到有是最難的，陸先生就愿意做這件難事。”更難的是，陸先生“提供的例句或文采斐然，或風趣幽默，還能引發(fā)人們思考”，他希望“把漢語、英語中最優(yōu)美的部分通過詞典這個窗口展示出來”。“從《中華漢英》就可以看出來，陸老師為傳承中國的傳統(tǒng)文化費了多少心。”

陸谷孫（右）與父親陸達成

說起陸谷孫的這份情結(jié)，不能不提他的父親陸達成。陸谷孫曾說： “俗世給了我很多虛榮，但我最看重的是，我是我父親的兒子。”曾翻譯過法語書的陸達成，要陸谷孫從小讀的是《朱子家訓》《曾文正公家書》等中文經(jīng)典。這或許解釋了，為什么在陸谷孫當外文系主任時，會開設(shè)“白菜與國王”系列講座，請余秋雨講文化、馮亦代講新聞、董鼎山董樂山兄弟講翻譯、陳鋼講《梁祝》作曲、黃蜀芹講電影、俞麗拿拉小提琴。

陸谷孫與妻女

陸谷孫戲稱自己是 “假孤老”，他的太太、女兒早就移居海外，且早已有第三代，但他只是隔年去與他們團聚。至于他自己為什么堅持留在國內(nèi)，他曾引用兩句話作答。一句是捷克作家克里瑪說的“我沒有參與創(chuàng)造國外的自由生活，因此我并不留戀。我的心還在布拉格。”一句是楊絳說的“我們都是倔強的中國老百姓。”或許于文雍的解釋更直白一些，“陸老師認為，他在國內(nèi)的作用更大”。

以前外文學院新生入學時，會請陸谷孫給大家上入學教育第一課。他曾說：“我希望我的學生們心中有這條道德底線，不要欺騙、鉆營、庸俗、猥瑣，而要用一顆忠誠、明敏的心，保持對問題的省思與追問。”很多人覺得，這就像陸谷孫一生的寫照。

“學術(shù)是我生命的延續(xù)，學生是我子女的延續(xù)”

【平實的大師】

一位青年教師記得，2010年畢業(yè)典禮，年過七旬的陸谷孫謝絕專車接送，堅持在30多度的高溫下步行20多分鐘到達會場。一名初中生發(fā)現(xiàn)微博上的“陸老神仙”就是《英漢大詞典》的主編陸谷孫，便在微博上向他提問，沒想到竟收到了長長的回復。先生去世后，一位在復旦附近賣電話卡的小販在靈堂跪下，說到先生有時會幫他看攤子，放聲大哭了起來……

陸谷孫曾說，他喜歡孤獨、不喜交際應(yīng)酬，“還是老老實實當我的教書匠為好”。許多學生在上過陸谷孫的課后都說，聽他上課是一種享受。尤其他講課時的“陸氏幽默”。按他自己的要求是“一堂課，起碼要讓學生笑3次”。除了本院學生，復旦其他院系甚至許多校外的人都會趕來聽課，以致有時教室中座無虛席，連走廊里也站滿了人。1984年，時任美國總統(tǒng)里根訪華期間在復旦大學聽課，講課者即是陸谷孫。

1984年，時任美國總統(tǒng)里根訪華期間在復旦大學聽課，講課者即是陸谷孫。

2015年，復旦大學外文學院曾召開過一次隆重的聚會，紀念陸谷孫先生執(zhí)教50周年。陸谷孫讀研究生二年級時，因外文系缺教師，他就被安排教大五的畢業(yè)生。為了不丟面子，他總是“精細地備課”——把課堂上要說的每一句話都寫下來，背出來，然后對著鏡子練。負荷最強的時候，他每周要上14到16節(jié)課，每晚還有2個學生要找他練口語，同時還得完成自己的研究生論文。那次紀念會現(xiàn)場來了幾位陸谷孫最早的學生，他們一起唱了幾首歌，都是陸谷孫當時為了讓大家學好英語自編歌詞的“原創(chuàng)歌曲”。

陸谷孫是莎翁研究專家，1982年時他即憑借《逾越時空的哈姆雷特》一文，成為第一位在國際莎學講壇上發(fā)表論文的中國學者。他在課堂上教授的一些莎士比亞名篇，讓很多學生因此走近了被認為極其深奧的莎翁。

陸谷孫著《莎士比亞研究十講》

《英美散文》這門課，陸谷孫一直堅持講授到2014年，當時74歲高齡的他因腔梗住院后不得不停止教學。陸谷孫弟子、復旦大學外文學院教授談崢至今記得，1987、1988年間他讀大四時，陸老師給他們上 《英美散文》課的情景。“陸老師上課時，聲音在教學樓走廊里好遠就能聽見。這說明他上課是很用力的。”

在1997年春心臟早搏發(fā)作最嚴重的那段日子里，陸谷孫仍然堅持抱病上課。甚至在學生發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，體力不支，好像透不過氣來，要立刻送他去醫(yī)院時，他還是堅持把課上完。下課后，他就被直接送往新華醫(yī)院搶救。成群的學生捧著鮮花去醫(yī)院守護、看望他。

“陸老師在教學上一直在動腦筋。”談崢說，陸谷孫曾告訴他，自己上了幾十年的課，但有時上課前一晚還會興奮得睡不著。“一個七十多歲的老師，在上課之前，還因為要面對學生而興奮得睡不著，這種精神實在是很難得的。”

陸谷孫在課堂上

陸谷孫常說：“學術(shù)是我生命的延續(xù)，學生是我子女的延續(xù)。”自1965年從教以來，陸谷孫即使擔任行政、科研工作，也承擔了大學英語教學和英語專業(yè)本科、碩士、博士生課程的教學工作，工作量遠遠超過了學校的規(guī)定。2000年他跨入了60歲的門檻，但教學工作并沒有因此而減少，對本科生開設(shè)的基礎(chǔ)課達400課時以上，給研究生上課350課時以上。

陸谷孫批閱過的學生論文，哪怕是厚厚的一疊，他也都一字一句地批改。在一些他認為“低級錯誤”的地方，他會畫上標志性的“大眼睛”作為警示。批閱到最后，他還要寫下一長段評語，據(jù)說是為了“讓每個同學覺得自己是受重視的”。

批閱時，在一些陸谷孫認為“低級錯誤”的地方，他會畫上標志性的“大眼睛”作為警示

平時，只要是學生去找陸谷孫討論問題，不管認不認識，他都熱情接待，幫忙查找資料，而且毫不猶豫地借書給他們。不管是不是他門下的學生，他都提攜獎掖。許多復旦的本科生、研究生，都在升學、留學、求職、文章發(fā)表等方面得到過他的幫助。 

陸谷孫還一直從自己有限的收入中，拿出錢來資助貧困學生和有困難的同事、朋友。僅是他經(jīng)由弟子們之手散出去周濟貧困學生和院系職工的錢，就數(shù)以十萬計。      

盡管獲獎無數(shù)，但在陸谷孫的家里，幾乎看不到獎狀、證書。不過有一個例外，那就是他在復旦以第一高的票數(shù)當選“本科生心目中的好老師”。他說那是“給我喜悅最多，讓我最感動的一次”。