這里有一座海拔1254米的柴君山，在它高聳神秘的懷抱里靜靜地佇立著一所有著68年歷史的鄉(xiāng)村小學(xué)-雙牌縣何家洞蔡里口中心小學(xué)，在這所距離縣城近３個小時車程的最偏遠(yuǎn)山區(qū)寄宿制學(xué)校里，周春勇，一位普通的山區(qū)教師，今年，是他在這所學(xué)校任教的第５個年頭。

周春勇與恩師李松福在第一師范校門前合影。

長大以后 我就成了你    

2014年８月，剛從湖南第一師范畢業(yè)的周春勇找到了他的“偶像”--蔡里口中心小學(xué)校長李松福。李松福扎根山區(qū)30余載，將蔡里口中心小學(xué)這一所條件艱苦即將撤并的學(xué)校打造成一所宜居宜學(xué)的“花園式”小學(xué)，被譽(yù)為山里娃的靈魂“擺渡人”。

“小的時候，我為您的情懷所感動，現(xiàn)在我來了，要給家鄉(xiāng)教育帶來新的改變?！逼h(yuǎn)山區(qū)，意味著師資匱乏、設(shè)施陳舊、教學(xué)理念落后。作為何家洞人，周春勇對鄉(xiāng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識?！班l(xiāng)村的教育環(huán)境和條件比不過城里，我想通過自己的努力，讓孩子們能享受與城里學(xué)生一樣的教學(xué)質(zhì)量?！本瓦@樣，周春勇成為了蔡里口中心小學(xué)的一名普通教師。

新的教學(xué)理念在這里落地生根    

周春勇一改以教師為中心、以傳授知識為直接目的的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師設(shè)問的引導(dǎo)下，主動答問，自主設(shè)問，教師釋疑，把課堂完全交給了學(xué)生，使教學(xué)氛圍輕松，充滿活力，同時，他還積極尋求不同領(lǐng)域教育內(nèi)容之間的聯(lián)系并加以滲透，提高學(xué)生的聽課、學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野。

蔡里口小學(xué)班多師少，一師多科。周春勇深知自身需要不斷的汲取能量，才能挑起這份沉甸甸的擔(dān)子。一方面，他積極參加教師培訓(xùn)提升專業(yè)素養(yǎng)，另一方面刻苦鉆研教學(xué)專著，把從專業(yè)書籍里學(xué)到的理論知識在他的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，同時又在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，不思總結(jié)提煉，收到了了良好地教學(xué)效果。

2016年，由周春勇負(fù)責(zé)的國家級課題中國智慧工程研究會教育督導(dǎo)“十三五”科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目《教學(xué)改革創(chuàng)新與研究》的子課題研究--“橫向滲透教學(xué)法”順利結(jié)題。學(xué)校被授予“十三規(guī)劃教學(xué)改革與創(chuàng)新課題研究示范學(xué)?！薄?/p>

通過周春勇的努力，他所帶的班級和任教的科目從全縣倒數(shù)第十，到在全縣統(tǒng)考名列前茅，實(shí)現(xiàn)了逆風(fēng)翻盤：2016他所任教班級語文成績在雙牌縣質(zhì)量檢測中獲第一名，班級總分全縣第三名；2017年語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)四個單科第一；音樂、品社兩個單科第二；班級排名全縣第一；縣運(yùn)動會中打破了蔡里口小學(xué)200m、跳遠(yuǎn)的零記錄，均獲第三名；縣征文二等獎、縣演講比賽、美術(shù)大賽中獲得一等獎……等獎項(xiàng)紛至沓來；2018年、2019年他所教班級中有四名學(xué)生因作文比賽獲獎，分別赴長沙和北京領(lǐng)獎并研學(xué)。

愛與陪伴 讓班級成為孩子的家

山區(qū)學(xué)校的學(xué)生大多都是留守兒童，父母長期不在身邊，成長中缺失陪伴，他們有著各種心理和行為問題--孤僻、自卑、行為偏激。

如何來呵護(hù)孩子們那一顆顆孤獨(dú)無助的心？為了加深對留守兒童的了解，周春勇通過個別談話、跟蹤觀察、家訪等方式不斷地尋找解決這一問題的答案。用愛與真誠，不讓孩子對學(xué)校失望，這是周春勇找到的答案。

“爸爸媽媽不在身邊沒關(guān)系，班級就是我們的家，每一個同學(xué)都是我們的的家人。”這是他對新分管班級學(xué)生們必講的一句話。有孩子從沒吃過火鍋丸子，周春勇便買了食材在家親自動手請學(xué)生吃火鍋；沒跟父母出去旅游過，周春勇就帶他們?nèi)ド缴辖加?；沒人陪他們過過生日，周春勇和同學(xué)們就著一起過生日……為了幫他們建立起自信，周春勇所教班級每周都會開展豐富的班會活動。用演講比賽、讀書報(bào)告會、課前五分鐘、籃球賽、廣場舞以及一些外出參觀、比賽的活動來鍛煉他們。在周春勇并不算長的教育生涯中，他始終都做到心中有著學(xué)生、心中想著學(xué)生?！皼]有教不好的學(xué)生。對于那些不愛學(xué)習(xí)的孩子，我會了解他的心理需求，找到不愛學(xué)習(xí)的原因，用自己的言行去感化、幫助他們?！泵總€人都會有缺點(diǎn)，孩子也不例外，批評時講究時機(jī)、地點(diǎn)與方法，尊重他們的人格和自尊心，這是周春勇做學(xué)生工作的法寶。

一點(diǎn)一滴都被學(xué)生們記在了心里。漸漸地，學(xué)生們發(fā)生了很多變化，他們把周春勇當(dāng)作知心人，有什么心里話都會跟他說。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們也更加努力了，都希望用一個好成績，報(bào)答老師。

志同道合 夫妻攜手育桃

楊姝，是與周春勇同一年來到蔡里口學(xué)校的女教師。２０１８，在經(jīng)過４年的戀愛后，他們結(jié)婚了?！八创虑楹芊e極、樂觀，可能正是這種積極的態(tài)度將各種有利地因素吸引到了他的身上，所以教授的班級才有那么大的改觀吧，同時，這也是吸引我的地方，跟他在一起少了很多煩惱和焦慮?！?/p>

2016年，周春勇走上了管理崗位，擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)主任，比原來更忙了，經(jīng)常熬夜，沒有自己的時間，兩個暑假夫妻倆都一直呆在學(xué)校。對于丈夫?qū)ぷ鞯臒釔?，楊姝更多的是理解?！皩W(xué)校就是我們的家，況且我們都喜歡跟小孩在一起的感覺?！庇锌臻e時，周春勇就會練字，打籃球，他還喜歡看電影，但很少帶妻子去電影院?！八且粋€對生活充滿熱愛和愛好的人，如果有一天，有人像當(dāng)初他接李校長的班一樣，來接他的班了，我希望他可以調(diào)出去?！睏铈f。

然而，當(dāng)2018年李松福校長推薦周春勇到另一所學(xué)校任教時，周春勇拒絕了，他覺得自己還沒有從老校長身上汲取到足夠的能量，這里的孩子們還需要他，他希望能夠?qū)⒗闲ｉL一個人的情懷，變成一群人的理想，用教育托起大山的希望。(供稿單位：湖南省雙牌縣教育局)