1997年，我在東北一個(gè)距離哈爾濱只有100多公里的縣城讀書。我所在的高中，高考升學(xué)率多年排名全省前三。那年高考，我們班28名同學(xué)考上了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。其中，坐我前邊的一位同學(xué)，成績(jī)很好，僅僅因?yàn)楦杏X沒考上自己中意的學(xué)校，就復(fù)讀了一年，第二年考上了一所全國(guó)知名的海事學(xué)院。

我們都是文科生。在大學(xué)，他的高數(shù)成績(jī)卻比很多理科生都好；畢業(yè)后，他去了一家期貨公司，很快就成為業(yè)內(nèi)新星。

一個(gè)月前，他來北京考察市場(chǎng)。如今，他的身份是一名私家豆腐倌。而且，他的小店就在東北一個(gè)地級(jí)市。這讓很多同學(xué)感到吃驚。

中間這些年，他生過一場(chǎng)大病，不得不與需要長(zhǎng)期熬夜的期貨操盤手生涯告別。養(yǎng)病時(shí)，他與親戚合伙做過山貨生意。病好后，經(jīng)過考察，他開始琢磨起豆腐這個(gè)普通的生意了，并且在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)小有名氣。僅靠老客戶就能把一天的生意全包了。

他選這個(gè)產(chǎn)業(yè)的理由是：第一，市場(chǎng)穩(wěn)定，全國(guó)人民都愛吃豆腐，尤其東北種的大豆都是非轉(zhuǎn)基因的，很健康；第二，這個(gè)市場(chǎng)缺少品牌，大多依賴某一家的大師傅；第三，生產(chǎn)有周期性，但又不長(zhǎng)，容易調(diào)整，庫存壓力小；第四，單次消費(fèi)額適中，存在較大的價(jià)格調(diào)整空間。

對(duì)于他的商業(yè)模式是否能走通，我無法給出準(zhǔn)確的預(yù)判。我唯一能確定的是，他身上那股強(qiáng)烈的樂觀情緒和認(rèn)真執(zhí)著做事的勁頭，依然如20年前面對(duì)高考時(shí)一樣。

這種天生的樂觀，在我的觀察范圍內(nèi)，無論是在校時(shí)的同學(xué)、食堂的大師傅，還是高中校門口那幾位開“倒騎驢”、獲得過柴油機(jī)廠優(yōu)秀鉗工的中年大叔，或者是剛上班沒幾天就趕上廠里改制的鄰家大哥，都是標(biāo)配。

他們當(dāng)然每天也要面對(duì)柴米油鹽，都要面對(duì)人生的生老病死，但在這片黑土地上，曾經(jīng)插根筷子都能長(zhǎng)成樹的自然稟賦，以及漫長(zhǎng)的冬日，告訴了人們一個(gè)最樸素的道理：所有付出，都會(huì)有回報(bào)；但是，如果錯(cuò)過了季節(jié)，冬天的大地里，無論如何都不會(huì)長(zhǎng)出莊稼的。

即便東北三省總體上人口出現(xiàn)了凈流出，總的生育率也排在全國(guó)倒數(shù)；即便很多人依然抱有“投資不過山海關(guān)”的偏見，東北冬天的嚴(yán)寒讓很多投資的效率、效益都會(huì)天然地打個(gè)折扣，但基于這種樂觀精神，我對(duì)東北經(jīng)濟(jì)重新振興充滿期待。

何況，衡量一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平、發(fā)展合理性，并不是僅有一個(gè)GDP指標(biāo)。如果再從全國(guó)一盤棋角度看東北、看東北經(jīng)濟(jì)，也許就會(huì)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。

還是以就業(yè)為例。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，也是流動(dòng)性最強(qiáng)的因素之一。就業(yè)本質(zhì)上是跟著產(chǎn)業(yè)走的，產(chǎn)業(yè)是跟著比較利潤(rùn)率走的。東北人才流出大于流入，正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在人力資源配置方面發(fā)揮作用的結(jié)果，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度不斷加深的結(jié)果。這也正是中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升的一個(gè)有利因素。

同時(shí)，老話兒常講，水漲船高。中國(guó)改革開放的歷史，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)都在告訴我們，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體內(nèi)部的市場(chǎng)化程度越高，資源配置效率越高，即便是當(dāng)初資源輸出比較多的一個(gè)組成部分，最終也會(huì)獲得比獨(dú)立發(fā)展多得多的收益，以及效率的大幅提升。東北與全國(guó)、與全球的關(guān)系亦如是。

正如我的那位高中同學(xué)，他在做過多年全球糧食期貨交易之后，再做東北的豆腐產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展思路、產(chǎn)業(yè)視野和資源整合能力，自然是那些師徒相授的傳統(tǒng)從業(yè)者所難比擬的。