一審開庭

三大焦點惹爭議，雙方展開激辯

2019年6月12日，欒川縣人民法院對此案進行了公開開庭審理。庭審現(xiàn)場，控辯雙方圍繞對常仁堯應如何定罪量刑進行了激烈辯論。其中，公訴人認為，常仁堯的行為構(gòu)成尋釁滋事罪，而辯護人則提出，常仁堯的行為有錯，但是并不能構(gòu)成刑事犯罪。

據(jù)公開的庭審現(xiàn)場視頻內(nèi)容，控辯雙方就以下3大焦點問題進行了激烈爭辯：

焦點1：20年后打老師，到底算不算尋釁滋事罪？

對于常仁堯的行為，公訴人提出，被告人常仁堯，為報復被害人，發(fā)泄自己對被害人的不滿情緒，借故生非，隨意當中攔截、辱罵、毆打被害人，并有意錄制視頻，又將不良視頻先行傳播給他人炫耀觀看，符合尋釁滋事罪的構(gòu)成要件。

庭審現(xiàn)場，辯護律師則提出，起訴書上他已經(jīng)將無事生非寫成了無故生非，或者說是借故生非，發(fā)生借故生非，這一個一字之差就對最高人民法院司法解釋發(fā)生了根本性的變化，也認可了他是事出有因。即是認可了辯護人的觀點，常仁堯沒有流氓動機。所以常仁堯的行為不符合尋釁滋事主觀方面案件，他屬于故意傷害，應以故意傷害來追究其責任，因張老師沒有達到輕傷的標準，張老師不構(gòu)成故意傷害，應當以治安處罰法加以處罰。

同時，常仁堯在法庭上表示，他最在意的并不僅僅是體罰，更是張老師對他心理上的傷害，因當時自己家庭條件不好，所以更為在乎別人的看法。據(jù)常仁堯的家人講，常仁堯偶爾會在夢中驚醒，回憶起當年的事情。

此外，被告人常仁堯也在庭審現(xiàn)場強調(diào)，事件的發(fā)生源于偶遇，并非如網(wǎng)帖所稱的蓄謀已久。

焦點2：當年的老師是否涉嫌過度體罰學生？

針對常仁堯及辯護人提出的，張老師當年曾過度體罰于常仁堯的說法，公訴人也未予認可。

庭審現(xiàn)場視頻顯示，張名所在的欒川縣實驗中學副校長田占柱為此出庭作證。他解釋，在平時工作中，張名有點內(nèi)向，但沒有發(fā)現(xiàn)有其他學生或者說有違師德規(guī)范這方面的情況，應該是學校一個比較負責任的老師。

對于張名是否曾經(jīng)毆打過常仁堯， 田占柱則表示并不清楚。