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小學(xué)課本有錯(cuò)?福州8歲男孩提出疑問引爆朋友圈

2019年06月14日 10:34 | 來源:海峽都市報(bào)
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原標(biāo)題:小學(xué)課本有錯(cuò)?福州8歲男孩提出疑問!朋友圈炸了

快期末考了,8歲的福州男孩小馮提了個(gè)問題,不少家長、老師都答不準(zhǔn)。

這個(gè)問題是:小學(xué)二年級下冊的語文課本有篇文章《羿射九日》,前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚過九十九條大河,來到東海邊”,羿是怎么蹚的?

《羿射九日》課文節(jié)選

這個(gè)問題,被媽媽何女士曬到朋友圈,求高手解答。

沒想到,朋友圈一下子炸開了鍋,她很快收到一堆答案。

何女士朋友圈截圖

何女士輾轉(zhuǎn)聯(lián)系了小學(xué)課本的出版單位——人民教育出版社,編輯說,全國已有不少地方反映該問題,他也沒法肯定對錯(cuò),但會請專家判斷,明年9月,教材可能會有更合理、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男抻啞?/p>

小學(xué)生一提問,家長老師都答不準(zhǔn)

何女士說,近日,兒子學(xué)這篇課文時(shí),在課堂上提出這個(gè)問題,老師說“問得好”,但答案是什么,老師沒回答。小馮回家后,問了媽媽,媽媽也答不上來,才在朋友圈求教。

當(dāng)時(shí),不少老師、家長為小馮點(diǎn)贊,他們說,很多小學(xué)生學(xué)過《羿射九日》,但很少有人發(fā)現(xiàn)其中的問題,更沒人敢問為什么。但答案是什么,大伙都說不準(zhǔn)。

《羿射九日》課文截圖

有一派家長很認(rèn)真,他們一本正經(jīng)地解釋,這是夸張的寫法,神話故事不要太講邏輯,重在奇異;還有人說,大河的河床都比較深和寬,羿蹚過的可能是河床,課文少印了一個(gè)“床”字。但何女士不認(rèn)可,她說,沒有“蹚河床”的說法,對方也較真地說“也很少有人射日,更少人一次過九十九條大河”。

一位媒體工作者解釋:大河可能因?yàn)楹K构喽?,江河泛指小江小河,與大河不一樣。網(wǎng)友“七個(gè)葫蘆娃姥姥”也很認(rèn)真地說,“我只能說后羿的家不在東海邊上,從他家到東海邊距離非常遙遠(yuǎn),需要過九十九條大河,因?yàn)榈厍蚍浅4?,哪怕是十個(gè)太陽,也只是東海邊區(qū)域的江河水干了,其他地方還有水。比如我們南北半球的氣候不一樣?!?/p>

一位認(rèn)真的媽媽李女士找到了《淮南子本經(jīng)訓(xùn)》,她指出,原文沒有“蹚過九十九條大河”,應(yīng)該是課文改寫時(shí)加的,建議何女士給小馮講解一下原文。

還有一派家長挺樂呵,他們說,“干了的河不是河嗎?這是赤裸裸的歧視!”“人家腿長,大河也能蹚!”“太陽都可以射下來,過河算什么,他用的是神弓神箭,整篇都是神話,一切皆有可能!”

家長聯(lián)系出版社,教材有望被修訂

記者問了幾位小學(xué)老師,他們也沒給出肯定的答案。

福州一位小學(xué)老師說,這本語文課本是新版教材,《羿射九日》是近年新增的,聯(lián)系上下文,確實(shí)有些矛盾,只能勉強(qiáng)解釋大河沒水時(shí)也叫大河,“蹚”的意思是從有水、草的地方走過去,沒水了,曾經(jīng)長了一些草,所以用“蹚”。

為了鼓勵孩子的質(zhì)疑精神,并找到解決問題的方式,連日來,何女士多次撥打教育部基礎(chǔ)教育司、人民教育出版社的電話。一位參與課本編輯的林先生說,這是一篇神話,也是新版教材,全國已有不少地方反映該問題,目前,他也沒法肯定對錯(cuò),要提請到編寫組,請更專業(yè)的專家或文學(xué)家判斷,明年9月,此處課文可能被修訂,會有更可理解、更合理、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌姹尽?/p>

但昨日,記者多次撥打人民教育出版社的電話,都沒人接聽。

對此,福州教育研究院教研員何捷說,這可以從三方面去解釋——

1. ?首先,我國地大物博,這九十九條河可能是泛指神州大地上的河,而蒸干的只是其中一部分河。

2. ?第二種解釋是:這是一個(gè)神話故事,作者要描述神力時(shí),會集中精力、不遺余力地描寫,比如,他想描述太陽曬得地上很干,他就會寫“江河里的水被蒸干了”;他想描述羿很神奇,就會寫“羿翻過九十九座大山,蹚過了九十九條大河……”每一次描寫都很注意凸顯神力。因此,出現(xiàn)了前后矛盾。

3. ?第三個(gè)解釋,神話故事都是口耳相傳的,老百姓把對弈的熱愛都融入在故事中,說“他蹚過了九十九條大河”,是為了凸顯他的神力。在口耳相傳時(shí),不如用文字直接記載時(shí)的規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn),因此,出現(xiàn)了這個(gè)問題。

他指出,這是一處顯而易見的矛盾,在閱讀時(shí),家長應(yīng)引導(dǎo)孩子,著重去感受神話的奇跡,特別是創(chuàng)世紀(jì)神話中帶有一種遠(yuǎn)古先民的智慧,重點(diǎn)關(guān)注這種神奇的智慧、描述上古時(shí)代生活的智慧,不要過于糾結(jié)文章前后的邏輯問題。

編輯:曾珂

關(guān)鍵詞:福州8歲男孩提出疑問引爆朋友圈

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