基礎(chǔ)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展,離不開高素質(zhì)的理工科人才和全民科學(xué)素質(zhì)的提高。然而在一些省份實行高考改革以來,情況發(fā)生很大變化。以某省為例,物理選考人數(shù)從2017年的8.9萬人減到2018年的7.4萬人。在文理分科時代,該省選擇理科的學(xué)生占比約為65%,新高考改革后選擇理科的學(xué)生僅40%。不僅理科選考人數(shù)少,高中課程教學(xué)難度也大幅降低。高考改革帶來的新問題讓考生、家長、中學(xué)老師、高校教育工作者和科研人員非常焦慮。希望借此機會引起國家相關(guān)部門的廣泛關(guān)注和謹(jǐn)慎決策。提兩個問題,與教育部領(lǐng)導(dǎo)同志交流:

一、 如何避免學(xué)生對物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科不愿意學(xué)、不愿意考?在高考改革中有沒有這方面制度設(shè)計?

二、 面對“卡脖子”技術(shù)瓶頸,怎樣強調(diào)基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)學(xué)科的重要位置,才能避免人才培養(yǎng)和儲備的空心化現(xiàn)象?