花式“求關(guān)注” 全是套路

事實(shí)上，“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品、禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物”，早已被列入教育部及各地教育行政部門的規(guī)定文件中嚴(yán)令禁止的內(nèi)容。

與此同時(shí)，各種各樣的送禮也被明文禁止。比如“參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)，或是參加由學(xué)生或家長(zhǎng)付費(fèi)旅游健身休閑等娛樂活動(dòng)”“嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷圖書報(bào)刊生活用品社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣”“嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為”。

一道道緊箍，已經(jīng)為各種違規(guī)行為畫出紅線。今年3月，天津三部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的通知》和《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，違反規(guī)定者可直接開除。

然而嚴(yán)令之下，暗潮難平。《重慶青年報(bào)》曾經(jīng)就這個(gè)問題做過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。從1000多份調(diào)查樣本中，能窺見大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)該問題的心態(tài)：八成受訪者表示曾送過禮，其中超三成家長(zhǎng)認(rèn)為送禮是希望老師能給自己的孩子更多關(guān)照，僅有15.6%的受訪者給老師送禮是想衷心表達(dá)對(duì)老師教書育人的謝意。

既然送紅包和實(shí)物，容易引起注意，搞不好弄巧成拙給老師找麻煩，家長(zhǎng)們又私底下討論各種“求關(guān)注”的新攻略。

小學(xué)新生家長(zhǎng)李琳琳注意到，從走進(jìn)學(xué)校大門那一刻開始，“電子眼”無(wú)處不在。有校長(zhǎng)坦言，一方面是為了保證學(xué)生安全無(wú)死角，另一方面也從技術(shù)上，讓送禮這類行為不再有“灰色地帶”。果真，她讓孩子夾在賀卡里的紅包，被老師直接退回，并致電家長(zhǎng)“以后不要再有類似行為”。

盡管老師的語(yǔ)氣有些責(zé)備，但她心里很感動(dòng)，更希望能表達(dá)出自己的謝意，主動(dòng)找老師要求承擔(dān)起今后全班40名學(xué)生復(fù)印卷子的任務(wù)。這個(gè)點(diǎn)子源于兒子當(dāng)年幼兒園班里一位家長(zhǎng)的做法，一次班級(jí)活動(dòng)，那位媽媽給全班每個(gè)小朋友送了一身小禮服，獲得了老師多次表?yè)P(yáng)。

和身邊以及網(wǎng)上各家長(zhǎng)群的討論后，李琳琳覺得自己的“腦洞”還是不夠大，有的家長(zhǎng)主動(dòng)提出為老師的新家提供設(shè)計(jì)方案，有家長(zhǎng)為老師提供名車試駕的機(jī)會(huì)，有的還能幫老師在核心期刊上刊發(fā)論文……

送與不送，到底有沒有差異？

這心意，送與不送，到底有多大差別？一位家長(zhǎng)坦言，孩子上一年級(jí)時(shí)，為了讓老師多照顧，她確實(shí)想方設(shè)法給教語(yǔ)文的班主任老師送了禮物，“送紅包被退回來(lái)、送圍巾也沒收，最后我快遞了一套護(hù)膚品直接寄到辦公室”。

一段時(shí)間后，她有意無(wú)意地問孩子，“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科老師，哪個(gè)對(duì)你最好？”可孩子卻認(rèn)為老師對(duì)他沒什么差別“都挺好的”。而這位家長(zhǎng)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)成績(jī)比較好一些，英語(yǔ)老師讓他當(dāng)了科代表，還讓他代表班級(jí)參加英語(yǔ)演講，“可我從來(lái)沒給這老師表示過心意呢”。

也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，這種討好老師的歪風(fēng)必須抵制。在私企上班的陳曉健就堅(jiān)持不送禮，她有一套自己的理論，“送禮的錢，還不如拿去上課外輔導(dǎo)班呢！不用求人，孩子成績(jī)也不會(huì)差”。

“家長(zhǎng)愛子心切的心情我能理解，但真的不愿意收禮。”一位資深小學(xué)低年級(jí)班主任告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，表面上似乎家長(zhǎng)主動(dòng)示好與老師更親近，而實(shí)際上卻讓彼此的關(guān)系更加微妙，甚至更加緊張，“如果老師收了禮物，影響的是在家長(zhǎng)和學(xué)生心中的師道尊嚴(yán)，彼此之間從此失去了信任”。

確實(shí)有一些家長(zhǎng)，一方面呼吁給所有孩子公平的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，另一方面又期待通過金錢或人情交易對(duì)自己的孩子有所“偏愛”。而采訪中，幾乎所有的老師都表示，絕不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)送了禮或其他幫忙行為，就格外優(yōu)待某個(gè)學(xué)生。而個(gè)別家長(zhǎng)費(fèi)時(shí)費(fèi)心又費(fèi)錢給老師送了禮，最后卻沒有得到自己所期望的回報(bào)，可能會(huì)心有怨氣，讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，反而導(dǎo)致負(fù)面效果。

而實(shí)際上，即使有個(gè)別老師想因此對(duì)某個(gè)學(xué)生格外“偏袒”，也并非易事。采訪中一些校長(zhǎng)也表示，為了杜絕各種不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)，如今各個(gè)學(xué)校無(wú)論從選拔班干部，還是評(píng)選三好生，都需要將學(xué)生的綜合情況全部公示并接受家長(zhǎng)監(jiān)督，“要想光靠送禮獲得好處，幾乎是不可能的事”。

他們建議家長(zhǎng)和老師都能換位思考、相互理解、高效溝通，形成家校共育的合力，讓校園回歸一片凈土。比起各種花式送禮，老師更期待的是孩子的一句感謝、家長(zhǎng)的一份信任。

中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 胡春艷 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)