在上海平和雙語學(xué)校校長萬瑋看來，學(xué)校課程改革有兩種視角，一是學(xué)校和教師的視角，二是學(xué)生的視角。以往的課程改革，更多是從學(xué)校或者教師視角來推進(jìn)，“這是學(xué)校課程建設(shè)觀的一種扭曲。站在學(xué)生的視角，對課程改革的看法可能迥然不同。”

因此，萬瑋建議學(xué)校課程改革要有所為有所不為，從基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡、讓優(yōu)秀的人才進(jìn)入學(xué)校、基層學(xué)校自主發(fā)展、學(xué)校管理者去行政化等幾方面做好頂層設(shè)計(jì)。“尤其是學(xué)校自主發(fā)展這方面一定要重視。教育是一門實(shí)踐的學(xué)科，給予一線校長與教師更大的自主發(fā)展空間，營造參差百態(tài)的教育生態(tài)，最終才能出現(xiàn)萬紫千紅的教育春天。”

讓師生充分而自由的發(fā)展也是安徽省池州市青陽縣第三小學(xué)校長錢進(jìn)的求真發(fā)展愿景。他所在的學(xué)校就圍繞人的“充分而自由”的發(fā)展，初步確立了“全面而有個(gè)性”“優(yōu)質(zhì)而有特色”的發(fā)展方向。

“‘全面而有個(gè)性’就是在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，形成本校獨(dú)特的辦學(xué)特色。所謂‘優(yōu)質(zhì)而有特色’就是在保證質(zhì)量底線的基礎(chǔ)上，努力形成具有自身特色的獨(dú)特學(xué)校文化和師生獨(dú)特的精神面貌。”錢進(jìn)表示。

廣東省佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)教育集團(tuán)總校長王玉建一直認(rèn)為，課堂是教學(xué)改革的主陣地，如果不在這里“大動(dòng)干戈”，就很難在短時(shí)期內(nèi)觸動(dòng)教學(xué)改革的命脈。因此，課堂上的教學(xué)改革，所改變的不僅僅是課堂，更是撕破教師陳舊的教育思維，賦予全新的教育教學(xué)觀念。

內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第十二中學(xué)校長王建華也認(rèn)為，要從根本上轉(zhuǎn)變教師幾年、幾十年間形成的思維定式和行為習(xí)慣，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，是一件非常不容易的事情。課程改革的關(guān)鍵是每位教師從內(nèi)心深處自發(fā)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀念。

為了形成成熟的教學(xué)模式，十二中學(xué)在教學(xué)改革上采取了多元化教學(xué)改革逐步向單一的成熟的教學(xué)模式遞進(jìn)。學(xué)校提供雙師教學(xué)、差異勢能教育、翻轉(zhuǎn)課堂、三導(dǎo)四學(xué)五課型四種教學(xué)模式由教師自主選擇，通過成果匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂競賽等方式推動(dòng)課改進(jìn)程。

江蘇省南京市秦淮區(qū)教育局副局長、南京市五老村小學(xué)教育集團(tuán)總校長成劍是將現(xiàn)代藝術(shù)資源融入小學(xué)校本課程的先行者。從1997年開始，五老村小學(xué)就根據(jù)本校的實(shí)際和教育教學(xué)改革的需要，嘗試開設(shè)電影課，堅(jiān)持至今。在這個(gè)項(xiàng)目上，學(xué)校二十年如一日，不斷推進(jìn)，取得了很好的效果，被評為全國電影課程特色學(xué)校。

臺(tái)灣臺(tái)東縣嘉蘭小學(xué)是一座少數(shù)民族學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)。校長洪婉莉希望借由閱讀增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。她將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)回歸到學(xué)生身上，孩子可以依據(jù)自己的程度，調(diào)整學(xué)習(xí)速度與深度。同時(shí)，在晨間打掃的時(shí)間播放故事CD，在下課時(shí)間進(jìn)行讀報(bào)教育，在午餐時(shí)間播放故事及新聞，也極大地增加了孩子的信息量，有效提升了孩子們的學(xué)習(xí)能力。

甘肅省慶陽市北京師范大學(xué)慶陽附屬學(xué)校副校長原綠色看中的是培養(yǎng)學(xué)生一生受用的關(guān)鍵能力，他認(rèn)為中小學(xué)課程與教學(xué)改革必須瞄準(zhǔn)人，瞄準(zhǔn)人生，對學(xué)生進(jìn)行人生教育。因此，他在扎實(shí)開設(shè)好人生課程外，還全面建設(shè)人生課堂，讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。

“有人說，世上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽，一種是我們努力的模樣。躬行在課程與教學(xué)改革的路上，雖然徘徊過、迷茫過，但我們不會(huì)放棄，我們會(huì)一路風(fēng)景一路歌。”遼寧省丹東寬甸縣中心小學(xué)校長楊如松的話代表了與會(huì)很多專家學(xué)者的心聲。