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這個(gè)暑假,如何過(guò)得更愜意?
每個(gè)人關(guān)于童年的記憶中,暑假都是最難忘的章節(jié)之一。2018年暑假臨近,是全家一起出游,還是送孩子參加夏令營(yíng)、盡情擁抱大自然?或是利用這段時(shí)光上培訓(xùn)班、沖刺班集中“充電”?如果孩子年齡偏小,是否還面臨著無(wú)人看管的難題?此外,對(duì)于孩子的衣食住行、游藝娛樂(lè)消費(fèi),您有何打算?該如何安排?
讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)又歡樂(lè)的暑假,需要我們共同努力。我們將目光投向即將到來(lái)的暑期生活,從家庭、社會(huì)以及教育、消費(fèi)、民生等視角探討相關(guān)熱點(diǎn)話(huà)題,希望能對(duì)您有所幫助。
——編 者
家長(zhǎng)有難處——
一些雙職工家庭的孩子假期“無(wú)處可去、無(wú)人看管、玩得不開(kāi)心”
“要放暑假了,孩子高興,我卻犯了愁?!焙颖碧粕绞新繁眳^(qū)的馮紅最近有了心事。兩口子平時(shí)工作忙,下班晚,雙方父母年紀(jì)大了,身體又不好,沒(méi)法幫忙看孩子。
“讓孩子單獨(dú)待在家里,不僅沒(méi)人做飯,還擔(dān)心安全問(wèn)題。送課外輔導(dǎo)班,得準(zhǔn)時(shí)接送?!睙o(wú)奈之下,馮紅拜托親戚白天幫忙帶孩子,晚上再接回去?!皠e人家小孩假期過(guò)得快快樂(lè)樂(lè),我的孩子卻要吃‘百家飯’,我心里真不是滋味。”
假期孩子“無(wú)處去”“無(wú)人看”,是不少“雙職工”家庭遇到的一大難題。中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心教授楊菊華說(shuō),家長(zhǎng)焦慮的背后有深刻的社會(huì)原因。首先,城鎮(zhèn)家庭結(jié)構(gòu)在變化。當(dāng)前以三四口人的小家庭為主,父母雙方上班,祖父母、外祖父母多在老家,孩子沒(méi)人看。其次,居住環(huán)境在變化。以前不少人住在單位大院,街坊鄰居知根知底,可以相互照應(yīng)。如今身處陌生人社會(huì),街坊鄰居不夠熟,加之居住地和工作地分離,大人上班地點(diǎn)、孩子學(xué)校和居住地相隔遠(yuǎn),“課后三點(diǎn)半”“放假兩個(gè)月”成了家長(zhǎng)們最頭疼的難題之一。
不少家庭還面臨孩子“玩不好”“學(xué)不好”的煩惱。每逢假期,名目繁多的夏令營(yíng)、托管班、課外班等大行其道,生意火爆。但在采訪(fǎng)中,不少家長(zhǎng)表示這些機(jī)構(gòu)雖然解決了“孩子有地方去”的問(wèn)題,但很多機(jī)構(gòu)舉辦的活動(dòng)看上去熱鬧,與理想的效果還有一定差距。他們更希望孩子在里面學(xué)習(xí)新知,增加見(jiàn)聞,提升生活自理能力和社交能力。
家住北京市朝陽(yáng)區(qū)的徐女士說(shuō),本想送孩子到托管班,但一打聽(tīng),有的班就開(kāi)在居民小區(qū)里,水平參差不齊,孩子收獲不大,性?xún)r(jià)比也不高。
在網(wǎng)頁(yè)中輸入“暑期夏令營(yíng)”這一關(guān)鍵詞,科普類(lèi)、戶(hù)外類(lèi)、軍事類(lèi)、名校游等活動(dòng)讓人眼花繚亂。山西臨汾市曲沃縣的武峰曾經(jīng)幫孩子報(bào)了一個(gè)名校游夏令營(yíng),宣傳單上聲稱(chēng)學(xué)員可深度體驗(yàn)名校生活,與師生交流互動(dòng)。結(jié)果孩子回來(lái)說(shuō),大熱天里在學(xué)校門(mén)口排了幾個(gè)小時(shí)隊(duì),就到校園逛了一圈,花這么多錢(qián),真是不值。
還有很多家長(zhǎng)擠出時(shí)間帶孩子外出旅游。王萌是北京一位自由職業(yè)者,時(shí)間相對(duì)靈活,假期里都要帶孩子到各地玩?!奥糜尾粌H能塑造美好的家庭記憶,培養(yǎng)親子感情,而且增長(zhǎng)了孩子見(jiàn)識(shí)?!?/p>
但帶孩子旅游有諸多不便。王萌說(shuō),比如住宿,很多酒店沒(méi)有加床服務(wù),他們只好把枕頭墊在四周,防止小孩掉床。餐飲方面,沒(méi)有兒童套餐,大人吃什么,孩子就吃什么,擔(dān)心年幼些的孩子吃得不健康。游玩過(guò)程中,凡是線(xiàn)路設(shè)計(jì)、景區(qū)設(shè)施默認(rèn)“大人順便帶孩子玩的”,兒童娛樂(lè)設(shè)施、親子互動(dòng)活動(dòng)都比較缺乏。
楊菊華說(shuō),假期是開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)個(gè)性、補(bǔ)充學(xué)校教育的寶貴時(shí)段,不能成為“教育空白帶”甚至是“監(jiān)護(hù)空白帶”。這不僅僅是家庭問(wèn)題,更是民生問(wèn)題,需要引起全社會(huì)的關(guān)注和重視。
政府不缺位——
政府、社區(qū)、學(xué)校一起搭把手,為學(xué)生撐起一個(gè)安全快樂(lè)的假期環(huán)境
少年宮、托兒所、社會(huì)活動(dòng)中心……這些是不少家長(zhǎng)們的暑假記憶?!拔倚r(shí)候,平時(shí)被爸媽送到托兒所,假期里到家附近的少年宮上特長(zhǎng)班?!苯K南京市江寧區(qū)的程梅說(shuō),要是這些機(jī)構(gòu)還像以前那么熱鬧就好了,家長(zhǎng)可以安心上班。
為什么這些機(jī)構(gòu)逐漸淡出公眾視野?楊菊華解釋?zhuān)簧倨笫聵I(yè)單位曾經(jīng)分擔(dān)部分家庭功能,開(kāi)辦福利性質(zhì)的托育、托管機(jī)構(gòu)。隨著市場(chǎng)化改革的推進(jìn),“企業(yè)的歸企業(yè),社會(huì)的歸社會(huì)”,出于成本把控的考慮,企業(yè)把這部分功能推向市場(chǎng)。
社區(qū)對(duì)兒童看管問(wèn)題的重視程度也不夠?!昂芏嗌鐓^(qū)在規(guī)劃之初,考慮到‘老有所養(yǎng)’,建設(shè)老年活動(dòng)中心、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等,但很少考慮‘幼有所育’,缺乏兒童活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。即使建有社區(qū)文體活動(dòng)中心,利用率也不高,不對(duì)孩子們開(kāi)放?!睏罹杖A說(shuō)。
“學(xué)校也應(yīng)該幫家庭分擔(dān)煩惱?,F(xiàn)在大部分學(xué)校出于安全考量,假期關(guān)閉校園。其實(shí)學(xué)校設(shè)備齊全,應(yīng)該充分利用起來(lái),不能讓塑膠跑道、游泳館、體育器材等‘曬太陽(yáng)’?!敝袊?guó)學(xué)后托管教育聯(lián)盟主席張洪偉說(shuō)。
“做好孩子假期看管,家庭責(zé)無(wú)旁貸;而作為公共服務(wù)的提供者,政府也應(yīng)更多幫助家庭排憂(yōu)解難?!睏罹杖A說(shuō),比如相關(guān)主管部門(mén)聯(lián)合工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、企業(yè)等,解決孩子看護(hù)的場(chǎng)地、人員等問(wèn)題。
“有些國(guó)家在假期開(kāi)放市民館、活動(dòng)中心等場(chǎng)所,舉辦科普、美食、親子活動(dòng)等,既提高了公共場(chǎng)所的利用率,又解決了有孩家庭的煩惱?!睆埡閭ソ榻B,我國(guó)很多地方也開(kāi)始這方面的探索。北京衛(wèi)計(jì)委已投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),開(kāi)展職工子女暑期托管服務(wù)工作。以職工所在單位工會(huì)為依托,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù),開(kāi)辦課外輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班和各類(lèi)有益孩子身心的活動(dòng),讓職工安心投入工作。2017年,上海在全市范圍內(nèi)新建20家公辦社區(qū)幼兒托管點(diǎn),預(yù)計(jì)未來(lái)各類(lèi)幼托機(jī)構(gòu)將進(jìn)一步增加,并納入社區(qū)公共服務(wù)體系中。
去年,教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提出在尊重學(xué)生家長(zhǎng)意愿的基礎(chǔ)上,中小學(xué)校充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任,并加強(qiáng)管理。張洪偉說(shuō),不少省市結(jié)合地方實(shí)際,出臺(tái)政策,這為學(xué)校開(kāi)展假期及課后服務(wù)提供了政策依據(jù)。
張洪偉呼吁,政府、社區(qū)、學(xué)校等應(yīng)從群眾需求出發(fā),一起搭把手,為孩子撐起一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)的暑假環(huán)境。
市場(chǎng)要發(fā)力——
主動(dòng)對(duì)接需求,提供更加多元優(yōu)質(zhì)的暑期托管服務(wù)
近年來(lái),教育花費(fèi)在家庭支出中所占比例越來(lái)越高,特別是年輕父母更愿意為優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的教育服務(wù)掏腰包。夏令營(yíng)、托管班、課外班、親子旅游……產(chǎn)品琳瑯滿(mǎn)目,但質(zhì)量參差不齊,優(yōu)質(zhì)、個(gè)性的服務(wù)相對(duì)較少,供需存在結(jié)構(gòu)性失衡。
“就托管而言,不少培訓(xùn)班是退休的老人或老師開(kāi)辦,學(xué)生以熟人介紹為主,僅僅提供小飯桌、小課堂?!睆埡閭フf(shuō),家長(zhǎng)還希望托管班能對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等發(fā)揮作用,不少托管班在師資配備、課堂安排上都難以滿(mǎn)足這點(diǎn)。“托管類(lèi)市場(chǎng)主體數(shù)量很多,整體比較散、亂,有規(guī)模、有競(jìng)爭(zhēng)力的還比較少,比如接近80%的托管班都是小規(guī)模的。家長(zhǎng)難以放心,潛在的消費(fèi)需求也無(wú)法釋放?!?/p>
虛假宣傳、價(jià)格昂貴、活動(dòng)流于形式……家長(zhǎng)們對(duì)夏令營(yíng)的吐槽真不少。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)研究中心研究員劉思敏說(shuō),這些年夏令營(yíng)與旅游緊密結(jié)合起來(lái),形式更加多元。但國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)發(fā)展時(shí)間還不是很長(zhǎng),市場(chǎng)成熟度不高,專(zhuān)業(yè)人才短缺,企業(yè)創(chuàng)新能力有待提升。
“夏令營(yíng)市場(chǎng)還有特殊之處。” 劉思敏說(shuō),消費(fèi)者需求集中在暑假兩個(gè)月,短時(shí)間內(nèi)集中釋放,供不應(yīng)求,導(dǎo)致價(jià)格高漲。與此同時(shí),由于家長(zhǎng)們對(duì)游學(xué)內(nèi)容缺乏判斷,給了低端團(tuán)、低價(jià)團(tuán)可乘之機(jī),市場(chǎng)上充斥一些主打“低價(jià)”的夏令營(yíng),其服務(wù)質(zhì)量也大打折扣。
“少兒托管服務(wù)市場(chǎng)需求潛力很大,還要精耕細(xì)作。機(jī)構(gòu)主體應(yīng)主動(dòng)對(duì)接暑期需求,開(kāi)發(fā)形式多樣的產(chǎn)品和服務(wù)。”張洪偉說(shuō),如果一味粗放式發(fā)展,“狼吞虎咽”搶食,會(huì)挫傷家長(zhǎng)消費(fèi)信心,不利于市場(chǎng)成長(zhǎng)壯大。政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)準(zhǔn)入和市場(chǎng)行為的監(jiān)管,制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),解決“誰(shuí)來(lái)管”“怎么管”的問(wèn)題,確保行業(yè)健康有序發(fā)展。
農(nóng)村補(bǔ)短板——
盤(pán)活閑置場(chǎng)所,發(fā)揮大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)、鄉(xiāng)村能人等作用
在農(nóng)村地區(qū),孩子假期看管的問(wèn)題更加突出。楊菊華說(shuō),不少農(nóng)村青壯年勞力選擇外出務(wù)工,留守兒童數(shù)量多,父母監(jiān)管缺位。爺爺奶奶照顧孫輩,能保證孩子吃飽穿暖,但對(duì)孩子心理健康、不良言行等關(guān)注不夠。孩子假期在外撒歡,安全意識(shí)淡薄,發(fā)生溺水、觸電、交通事故的概率較高。
謝培強(qiáng)是福建省安溪縣義工協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),留守兒童假期安全問(wèn)題是他關(guān)注的重點(diǎn)。“當(dāng)?shù)剞r(nóng)村空心化問(wèn)題突出,比如蘆田鎮(zhèn)某小學(xué)在校人數(shù)200多人,超過(guò)一半以上是留守兒童。”當(dāng)?shù)刂驹刚邆優(yōu)樾W(xué)免費(fèi)安裝廣播系統(tǒng),在放假前為孩子們開(kāi)設(shè)了安全知識(shí)講座。
謝培強(qiáng)說(shuō),農(nóng)村孩子假期“沒(méi)地方去”的現(xiàn)象比較普遍,一些村里的活動(dòng)中心閑置,農(nóng)家書(shū)屋配置的多是農(nóng)業(yè)書(shū)籍,兒童類(lèi)書(shū)籍少,對(duì)孩子吸引力不大。與此同時(shí),農(nóng)村師資力量薄弱,留守兒童接受課外教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
補(bǔ)上農(nóng)村地區(qū)短板,更要發(fā)揮政府主導(dǎo)作用。對(duì)于浙江衢州市衢江區(qū)廿里小學(xué)三年級(jí)的小林來(lái)說(shuō),去年暑假的一堂烘焙課讓她記憶猶新:“老師特別有耐心,我學(xué)會(huì)了做小餅干。今年暑假快到了,我還希望有這樣的課程,讓爸爸媽媽嘗嘗我的手藝?!?/p>
“區(qū)政府聯(lián)合青少年活動(dòng)中心,組織安全自護(hù)教程、兒童主題樂(lè)園游、暑期電影大放送等活動(dòng),覆蓋每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,既豐富了暑期文化生活,又促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)?!贬榻瓍^(qū)青少年活動(dòng)中心主任陳水龍說(shuō)。
謝培強(qiáng)認(rèn)為,農(nóng)村地區(qū)并不缺少公共活動(dòng)場(chǎng)所,關(guān)鍵要盤(pán)活閑置資源。“在場(chǎng)地上,應(yīng)充分利用村委會(huì)大院、文化禮堂、學(xué)校等;在人員上,發(fā)揮大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師、鄉(xiāng)村能人的作用,地方財(cái)政能給予一定補(bǔ)貼就更好了?!?/p>
“盡管農(nóng)村的少兒托管市場(chǎng)潛力大,但因消費(fèi)能力有限,對(duì)相關(guān)企業(yè)的吸引力不足。政府應(yīng)增加公益性機(jī)構(gòu),并通過(guò)購(gòu)買(mǎi)第三方服務(wù)等,撬動(dòng)社會(huì)資本,合力為農(nóng)村孩子打造一個(gè)快樂(lè)暑假。”張洪偉建議。
編輯:趙彥
關(guān)鍵詞:暑假 愜意過(guò)暑假
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