高考季臨近，各地教育局和各高校對教育部于3月10日印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》作出進一步安排。其中，高校在尊重并保障學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)方面做了更多制度性改革。這些改革，能夠幫助學(xué)生接受到更適合自己的高等教育課程。而在此基礎(chǔ)之上，要使學(xué)生能更“學(xué)其所愛，用其所學(xué)”，還需要中學(xué)教育優(yōu)化、高校學(xué)科建設(shè)和學(xué)生家長態(tài)度的配合。

今年，北京理工大學(xué)保證被學(xué)校錄取的考生能被第一志愿專業(yè)錄取，天津大學(xué)給予考生多次確認(rèn)志愿機會且設(shè)置浮動指標(biāo)，武漢大學(xué)和電子科技大學(xué)促進大類招生……許多高校都出臺了有利學(xué)生選擇專業(yè)的“新政”，這些政策的確是那些有明確專業(yè)目標(biāo)的考生的福音。

不過，在現(xiàn)實之中，許多考生對于自己喜歡什么專業(yè)、適合從事什么專業(yè)，乃至某一專業(yè)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展規(guī)劃都一無所知。這種無知的根源是中學(xué)教育和高等教育之間的距離。作為基礎(chǔ)教育，中學(xué)教學(xué)中科目數(shù)量有限，如果面對文理分科，則會進一步削減，但大學(xué)的細分專業(yè)數(shù)以百計。高考結(jié)束后，讓考生用高中生的認(rèn)知水平挑選專業(yè)，往往會讓他們感到無所適從，即便臨時抱佛腳惡補專業(yè)介紹，最終也只是一知半解。

當(dāng)然，我們不可能從中學(xué)就開始對學(xué)生進行專業(yè)教育。但是，從中學(xué)開始了解大學(xué)專業(yè)的簡介卻很有必要，如果有條件，還可以提供接觸大學(xué)專業(yè)學(xué)科的實踐機會。這些銜接性措施能從根本上幫助考生選擇合適的專業(yè)。

選專業(yè)的困難，除了學(xué)生不知道該選什么以外，還有專業(yè)選擇和學(xué)校選擇優(yōu)先級博弈的問題。每年，“選學(xué)校還是選專業(yè)”都是困擾考生及其家長的熱門難題。在報考的時候，考生及其家長都傾向于看學(xué)校的綜合排名，企業(yè)招聘時也會設(shè)置一些門檻，這使得很多考生不得不舍棄綜合排名稍低的大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)，而接受綜合排名稍高大學(xué)的專業(yè)調(diào)劑，甚至是自己不喜歡的專業(yè)。只有社會認(rèn)知進行一定調(diào)整之后，才能更好地實現(xiàn)人才資源在高考之中的合理配置，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

如今，許多高校為幫助考生科學(xué)選擇專業(yè)作出政策調(diào)整，十分值得肯定。不過我們也要看到，改革所應(yīng)觸及的面向遠遠不止于此。為考生的福祉和人才配置的合理化而進一步展開改革，很有必要。