作者:李清泉(深圳大學(xué)校長(zhǎng))

編者按

新時(shí)代,中國(guó)高等教育怎么發(fā)展?這是一個(gè)重大課題。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出,“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”,并且要求“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！?018年5月,習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話,再次強(qiáng)調(diào)“走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路?！焙翢o(wú)疑問(wèn),中國(guó)高等教育的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)扎根中國(guó)大地,立足中國(guó)實(shí)踐,放眼國(guó)際一流,走中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的發(fā)展之路。而我們的高等教育正迎來(lái)這樣的新發(fā)展。

新時(shí)代的高等教育改革與發(fā)展至少呈現(xiàn)以下三大特征:一是創(chuàng)新發(fā)展,即在發(fā)展道路上從追隨西方高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿骶哂兄袊?guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的發(fā)展道路;二是內(nèi)涵發(fā)展,即在發(fā)展方式上從高速度的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展;三是協(xié)同發(fā)展,即在發(fā)展機(jī)制上從各區(qū)域、各高校的各自為政轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)區(qū)域之間、高校之間乃至高校與社會(huì)其他部門之間的協(xié)同發(fā)展。

新探索

2018年4月2日,《教育部關(guān)于同意設(shè)立西湖大學(xué)的函》公之于眾,表明籌建中的“西湖大學(xué)”正式獲批。4月21日,《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》,提出支持“雙一流”建設(shè)高校在新區(qū)辦學(xué),以新機(jī)制、新模式努力建設(shè)世界一流的雄安大學(xué),表明傳說(shuō)中的“雄安大學(xué)”進(jìn)入規(guī)劃階段。此外,今年兩會(huì)期間,筆者作為全國(guó)人大代表,聯(lián)合多位教育專家共同倡議在中央政府支持下,合作創(chuàng)建一所粵港澳“灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)”,助力粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略的推進(jìn)。倡議提出之后,得到香港、澳門、新加坡等地高校的積極響應(yīng)。西湖大學(xué)、雄安大學(xué)和灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)天南地北,名稱各異,但它們承載了共同的歷史使命:為新時(shí)代的中國(guó)高等教育改革與發(fā)展探索新路徑。

西湖大學(xué)的設(shè)立代表著中國(guó)一流民辦研究型大學(xué)發(fā)展進(jìn)入新階段。長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)民辦高等教育大多局限于職業(yè)技術(shù)教育或者本科教育,存在生源不足,經(jīng)費(fèi)保障能力弱、科研水平不高等特點(diǎn)。西湖大學(xué)創(chuàng)設(shè)之初即對(duì)標(biāo)加州理工和斯坦福大學(xué),致力于打造一所“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的大學(xué),并且先期已與復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)開展聯(lián)合培養(yǎng)博士的試點(diǎn)。西湖大學(xué)還參照國(guó)際頂尖大學(xué)的通行做法,實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,以及教師治學(xué)、民主管理、社會(huì)參與的大學(xué)治理體系。董事會(huì)成員按一人一票平等享有表決權(quán),討論決定學(xué)校重大事項(xiàng),大學(xué)校長(zhǎng)由董事會(huì)任命,副校長(zhǎng)由校長(zhǎng)提議。當(dāng)然,西湖大學(xué)與公立大學(xué)最大的區(qū)別在于,其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源不再是政府的全額撥款,而是來(lái)自于西湖教育基金會(huì)、辦學(xué)收入、競(jìng)爭(zhēng)性科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、人才政策支持經(jīng)費(fèi)和政府扶持資金等。

雄安大學(xué)代表著新建公辦高水平大學(xué)的嘗試。根據(jù)《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》提出,支持“雙一流”建設(shè)高校在新區(qū)辦學(xué),以新機(jī)制、新模式努力建設(shè)世界一流的雄安大學(xué)?！毒V要》也提及,要建設(shè)世界一流研究型大學(xué)……發(fā)揮高校在科技創(chuàng)新體系中的作用。雄安大學(xué)被納入國(guó)家規(guī)劃并賦予重要使命,是落實(shí)“千年大計(jì)”的重要一環(huán),是高起點(diǎn)建設(shè)的一流公辦大學(xué)。雄安新區(qū)瞄準(zhǔn)世界科技前沿,高起點(diǎn)布局新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代生命科學(xué)和生物技術(shù)、新材料等尖端產(chǎn)業(yè),打造全球創(chuàng)新高地。新建的雄安大學(xué)要與處于“全球創(chuàng)新高地”的雄安新區(qū)相匹配,發(fā)揮著基礎(chǔ)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的核心引擎作用。

灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)是推進(jìn)境內(nèi)外高校協(xié)同辦學(xué)的新構(gòu)想。灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)是一所“虛實(shí)結(jié)合”的新型大學(xué),是以一定實(shí)體校園和運(yùn)行機(jī)構(gòu)為依托,跨區(qū)域、多校園、跨學(xué)科、綜合性、國(guó)際化的聯(lián)合大學(xué),是粵港澳區(qū)域大學(xué)的延伸與匯聚。“灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)”在推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略方面可以發(fā)揮積極功能:一是作為粵港澳青年學(xué)生交流的平臺(tái),強(qiáng)化加盟高校的學(xué)生交流、交換、學(xué)分互認(rèn),增強(qiáng)港澳青年的國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)精神;二是作為粵港澳科研協(xié)同創(chuàng)新的平臺(tái),推動(dòng)大灣區(qū)高校與高科技企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟和實(shí)體研發(fā)機(jī)構(gòu),形成完善的“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同生態(tài)。三是作為粵港澳高等教育合作平臺(tái),推動(dòng)大灣區(qū)高等教育交流制度化、科學(xué)研究協(xié)同發(fā)展以及合作辦學(xué)體制創(chuàng)新。目前,深圳大學(xué)與香港理工大學(xué)共同籌建“灣區(qū)創(chuàng)新學(xué)院”,灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)建設(shè)邁出重要一步。

新亮點(diǎn)

西湖大學(xué)、雄安大學(xué)和灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)的創(chuàng)建思路很好地體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)高等教育的特點(diǎn)。

就創(chuàng)新發(fā)展而言,三校的辦學(xué)思路都大膽創(chuàng)新,超越常規(guī),別具一格。西湖大學(xué)依托高水平民營(yíng)研究院而建,力爭(zhēng)在短期內(nèi)建成世界一流的民辦小型研究性大學(xué)。這不僅改變了長(zhǎng)期以來(lái)“一流大學(xué)即大而全”的傳統(tǒng)模式,也為高端民辦高等教育的發(fā)展開辟了新路。灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)依托粵港澳高水平大學(xué)而建,力爭(zhēng)建成高度開放、包容的,世界一流的教育合作樞紐與共享平臺(tái),其最大的創(chuàng)新不僅在于利用一國(guó)兩制框架,突破粵港澳高等教育合作的體制壁壘,也在于其頗具創(chuàng)意的“虛實(shí)結(jié)合”辦學(xué)機(jī)制:“虛”指的是這是一個(gè)灣區(qū)各高校間交流合作的樞紐與平臺(tái),“實(shí)”指的是它有自己的實(shí)體校園和運(yùn)行機(jī)構(gòu)。尚在規(guī)劃中的雄安大學(xué),一開始就以“新機(jī)制、新模式”為使命,將建成“國(guó)家高等教育綜合改革試點(diǎn)院校”,其未來(lái)的創(chuàng)新舉措令人期待。

就內(nèi)涵發(fā)展而言,三校都不再追求耀眼的數(shù)據(jù),諸如招收多少學(xué)生,建成多少學(xué)科、多少學(xué)位點(diǎn)、多少重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等不再成為建校的重點(diǎn),而是追求實(shí)實(shí)在在的高品質(zhì)與新內(nèi)涵。西湖大學(xué)是“小而精”,聚焦基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,而且從理學(xué)、工學(xué)和醫(yī)學(xué)三門學(xué)科類做起,辦出可比肩加州理工學(xué)院的學(xué)科與專業(yè)。灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展體現(xiàn)為三大體系的構(gòu)建,即旨在創(chuàng)建促進(jìn)粵港澳地區(qū)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的教育體系、引領(lǐng)智能時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的研發(fā)體系、融匯中華文化和人類先進(jìn)文明的國(guó)際合作體系。雄安大學(xué)將面向世界招聘校長(zhǎng)、管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍,培育一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科,建設(shè)一批特色學(xué)院和高精尖研究中心,以現(xiàn)代化大學(xué)辦學(xué)理念、管理模式,高起點(diǎn)建設(shè)世界一流大學(xué)。

就協(xié)同發(fā)展而言,三校也有各自其富有開創(chuàng)精神的探索。西湖大學(xué)的協(xié)同發(fā)展體現(xiàn)在教育與科技的協(xié)同發(fā)展,依托研究院辦學(xué),在實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研完美交融的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科的深度交叉與跨界整合。灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)和雄安大學(xué)皆以區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展為己任:前者通過(guò)構(gòu)建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和利益共享機(jī)制,實(shí)質(zhì)性推動(dòng)粵港澳三地高等教育合作交流與資源整合,促進(jìn)大灣區(qū)高等教育的協(xié)同發(fā)展;后者借助首都著名高校的力量,實(shí)現(xiàn)雄安新區(qū)與首都的高等教育對(duì)接,推動(dòng)京津冀高等教育協(xié)同發(fā)展。

新樣板

在當(dāng)代中國(guó)高等教育發(fā)展史上,一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期的出現(xiàn)必然伴隨著新大學(xué)的誕生。

新中國(guó)成立初期,中國(guó)人民大學(xué)的創(chuàng)建,成為探索社會(huì)主義高等教育發(fā)展道路的樣板大學(xué)。

80年代,深圳大學(xué)等一批中心城市新大學(xué)的創(chuàng)建,成為探索高等教育體制改革的實(shí)驗(yàn)大學(xué)。

今天,西湖大學(xué)、灣區(qū)聯(lián)合大學(xué)、雄安大學(xué)的創(chuàng)建,很可能成為探索新時(shí)代高等教育發(fā)展的新樣板。

新時(shí)代高等教育的改革與發(fā)展將是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。我們期待三所新大學(xué)能不負(fù)歷史使命,為探索高等教育發(fā)展的中國(guó)智慧、中國(guó)方案先行先試。我們更期待更多的新大學(xué)能不斷涌現(xiàn),共同為新時(shí)代中國(guó)高等教育的發(fā)展,為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)譜寫新的篇章!