作者:渤海大學(xué)政治與歷史學(xué)院教師 王旸

今年兩會(huì)上,全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)黨委書記程建平接受媒體采訪時(shí)表示,中國(guó)高等教育質(zhì)量要提升,不僅要求“雙一流”學(xué)校要辦好,而且要求每一所大學(xué)都要辦出自己的特色,目標(biāo)是為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多人才。他建議,相關(guān)部門可以制定一些傾斜政策,鼓勵(lì)和引導(dǎo)人才向中西部“逆流”?！氨热?為從東部到中西部工作的人才設(shè)置一批特殊崗位,給帽子、給票子、給舞臺(tái),吸引更多人才尤其是青年人才往中西部走”。

由于歷史原因,我國(guó)高等教育領(lǐng)域也存在發(fā)展不平衡不充分的問題,高校之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅反映在招生上,也反映在吸引和穩(wěn)定人才上。尤其是中西部高校,近些年由于高薪擾動(dòng),不同程度地存在優(yōu)秀教師“孔雀東南飛”的現(xiàn)象。為此,教育部于2017年初印發(fā)了《關(guān)于堅(jiān)持正確導(dǎo)向促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)的通知》,其中明確要求“不鼓勵(lì)東部高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才”“高校之間不得片面依賴高薪酬高待遇競(jìng)價(jià)搶挖人才”。2017年兩會(huì)上,教育部部長(zhǎng)陳寶生還呼吁,東部發(fā)達(dá)地區(qū)高校在人才引進(jìn)一事上應(yīng)對(duì)西北東北高校“手下留情”,稱惡性挖人是對(duì)西北、東北高校的長(zhǎng)期抽血。

事實(shí)上,自“雙一流”建設(shè)啟動(dòng)以來,國(guó)家高度重視中西部地區(qū)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,一方面出臺(tái)文件遏制高校人才的無序流動(dòng),另一方面出臺(tái)激勵(lì)措施,為中西部地區(qū)高校發(fā)展創(chuàng)造條件。例如,“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”繼續(xù)加大對(duì)引進(jìn)海外高層次人才和西部、東北地區(qū)高校高層次人才發(fā)展傾斜力度?！吨形鞑扛叩冉逃衽d計(jì)劃(2012—2020)》也針對(duì)制約中西部高等教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題,整合政策資源,重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè),從師資力量、學(xué)科建設(shè)、科研建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面,力爭(zhēng)推動(dòng)西部高等教育總體水平到2020年接近全國(guó)平均水平,力爭(zhēng)在中西部形成一批有特色、高水平的高等學(xué)校,進(jìn)一步縮小與東部高等教育發(fā)展水平之間的差距。

這些措施讓中西部地區(qū)高校吃下了定心丸,但實(shí)現(xiàn)東中西部高校共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo),營(yíng)造全國(guó)范圍內(nèi)高校人才有序流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享的格局,還需要教育主管部門創(chuàng)新舉措,拿出更多具有實(shí)際效力的“杠桿”。例如,評(píng)估“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”時(shí),除了要看高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)等指標(biāo),還要看其能否同時(shí)服務(wù)于國(guó)家、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尤其是對(duì)促進(jìn)高校人才流動(dòng)做出貢獻(xiàn)。對(duì)于校際間教師流動(dòng)做得比較好的高校,應(yīng)予以支持和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),制定合理的高校人才薪酬標(biāo)準(zhǔn),建立人才流動(dòng)協(xié)商與補(bǔ)償機(jī)制,保障人才流出單位的基本權(quán)益,抑或嘗試探索引入類似體育俱樂部間的“運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)會(huì)制度”。這些都有助于盡快縮小中西部高校與東部高校之間的差距。需要指出的是,我國(guó)于2002年發(fā)布了《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》,如今絕大多數(shù)事業(yè)單位建立了人員聘用制度,但該制度尚未達(dá)到理想的目標(biāo),為高水平人才的引進(jìn)造成了一定的障礙,因此需要持續(xù)加快制度改革。

對(duì)于中西部地區(qū)高校而言,自身也要保持開放的胸襟,借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制,搭建獨(dú)一無二、具有吸引力的高端人才發(fā)展平臺(tái)。同時(shí),珍惜學(xué)校已有的高水平人才,給予其良好的教學(xué)環(huán)境,在事業(yè)發(fā)展平臺(tái)和未來提升空間等方面精準(zhǔn)發(fā)力,在住房、保險(xiǎn)、醫(yī)療以及配偶就業(yè)、子女就學(xué)等方面提供良好保障,真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,特別是理想信念留人。做到了通過事業(yè)平臺(tái)吸引外部?jī)?yōu)秀人才,做好了培養(yǎng)內(nèi)部已有人才,不愁中西部高校辦不出特色,建設(shè)高水平大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)也將指日可待。