為了規(guī)避教育部門監(jiān)管，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年與不同的學(xué)校合作，組織學(xué)生參加“秘考”。

不上培訓(xùn)班，家長很難獲知“秘考”信息。

此外，還有一些以朗讀、演講等為主題的五花八門的課外培訓(xùn)，大多打著培養(yǎng)“小領(lǐng)袖”“小精英”的宣傳牌吸引家長。許多家長一邊抱怨負(fù)擔(dān)沉重，孩子獲益不多，一邊又在矛盾焦慮，害怕孩子輸在起跑線上。

別讓功利教育觀害了孩子

教育專家認(rèn)為，社會上各種忽悠性質(zhì)的培訓(xùn)熱，迎合了家長的功利需求，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的焦慮營銷，又進(jìn)一步刺激家長的功利教育觀，違背了教育從興趣出發(fā)、尊重人的成長規(guī)律等基本原則。

針對目前培訓(xùn)市場上存在的無證辦學(xué)、夸大宣傳等混亂現(xiàn)象，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇建議，將所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都納入教育部門監(jiān)管，由專家委員會審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，實施風(fēng)險保證金制度，避免機(jī)構(gòu)收取學(xué)費后卷款而逃，減少有照無證、無照無證的教育機(jī)構(gòu)游離在監(jiān)管之外。

當(dāng)前的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分為三類：

一是證照齊全，既有工商部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，也有教育部門頒發(fā)的許可證；

二是有照無證，只有營業(yè)執(zhí)照，沒有獲得辦學(xué)許可；

三是無照無證。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅上海無證無照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就占到25%，全國范圍內(nèi)這個比例可能更大。

此外，專家呼吁，消除功利教育觀，必須推進(jìn)教育評價制度改革。“純粹的教育與純潔的課堂學(xué)習(xí)失色、失效、失位，顯然是違背教學(xué)基本規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律的。”廣東省青少年研究中心原主任曾錦華說，家長切勿因為一時焦慮，就盲目聽信、追逐各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠。

熊丙奇認(rèn)為，應(yīng)完善社會多元評價體系，讓學(xué)生不擠在一個跑道比拼教育要根據(jù)學(xué)生的個性和興趣發(fā)展進(jìn)行個性化規(guī)劃。

“高分學(xué)生能夠根據(jù)興趣選擇職業(yè)院校，并得到社會認(rèn)可，成功學(xué)雞湯自然也就沒有多大市場了。”