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人工智能時(shí)代教育,家長不必做“虎媽”

2017年12月28日 14:01 | 作者:陳永偉 | 來源:新京報(bào)
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在人工智能時(shí)代,機(jī)器和算法可能會(huì)為我們解決那百分之九十九的汗水問題,而教育的本質(zhì),可能就是要回歸到去獲得那百分之一的靈感。

據(jù)報(bào)道,送孩子參加編程學(xué)習(xí)班,正在悄然成為家長們的一種時(shí)尚。究其原因,是很多家長擔(dān)心孩子在即將到來的人工智能時(shí)代面臨就業(yè)壓力,因此盡量讓孩子提前學(xué)好編程這門在人工智能產(chǎn)業(yè)中急需的知識(shí),避免讓他們輸在起跑線上。

讀完報(bào)道,不禁感嘆可憐天下父母心。但這樣的良苦用心,當(dāng)真可以讓孩子在未來的社會(huì)中更有競爭力嗎?

程序員也可能被人工智能淘汰

人工智能的發(fā)展,可能是有史以來規(guī)模最大、影響最深刻的技術(shù)變革,它對(duì)勞動(dòng)力市場的沖擊將是巨大的。很多就業(yè)崗位都會(huì)面臨被人工智能替代的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗雷和奧斯本的估算,美國的就業(yè)人口中,大約有47%可能會(huì)被人工智能替代。而根據(jù)我們的估算,中國的這一比例甚至?xí)?。在這種背景下,家長們?yōu)楹⒆觽兾磥淼木蜆I(yè)焦慮,試圖讓孩子們未雨綢繆地做些準(zhǔn)備也就可以理解了。

不過,讓孩子過早地學(xué)習(xí)編程,希望用這些知識(shí)來為孩子們贏得競爭力,未必會(huì)收到預(yù)期的成效。

從目前的角度看,編程的確是一門和人工智能密切相關(guān)的技能,但這個(gè)火熱的職業(yè),未來也可能面臨被人工智能替代的風(fēng)險(xiǎn)。

我們知道,最容易被人工智能替代的職業(yè)有兩類,一類是需要大量勞動(dòng)力投入的職業(yè),另一類是比較重復(fù)的、程式化的勞動(dòng)。而編程工作,在很大程度上具有以上兩種特征——盡管在很多時(shí)候它需要?jiǎng)?chuàng)造性的腦力投入,但在其他很多時(shí)候,重復(fù)的、程式化的、純體力的投入?yún)s是更重要的。這就決定了這種勞動(dòng)很有可能會(huì)遭遇人工智能的替代。

事實(shí)上,現(xiàn)在已經(jīng)有不少程序員開始探索用人工智能進(jìn)行編程了,一旦這一探索取得巨大突破,那么程序員也就不再是人工智能時(shí)代的鐵飯碗了。

人工智能時(shí)代應(yīng)讓孩子自由發(fā)展

那么,面對(duì)人工智能的挑戰(zhàn),家長們應(yīng)該提前讓孩子學(xué)點(diǎn)什么,才能在未來的競爭中處于更有利的位置呢?

對(duì)于這個(gè)問題,我無法給出答案,但在我看來,順應(yīng)孩子的興趣,讓孩子自由發(fā)展可能是更為可取的。

在不同的時(shí)代條件下,不同家庭教育模式的成果是不一樣的。在最近的《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》雜志上,三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾經(jīng)對(duì)不同的家庭教育模式進(jìn)行過比較。他們發(fā)現(xiàn),在一個(gè)相對(duì)固化的、職業(yè)流動(dòng)性較差的社會(huì)中,家長們進(jìn)行更多干預(yù),讓孩子去學(xué)習(xí)某些特殊知識(shí)將會(huì)獲得更高的回報(bào)。而在一個(gè)變化的社會(huì)中,讓孩子自由發(fā)展,可能會(huì)在將來為孩子帶來更高回報(bào)。

在弗雷和奧斯本那份關(guān)于人工智能對(duì)就業(yè)影響的經(jīng)典報(bào)告中曾指出,有三種特質(zhì)是人工智能難以替代的:感知能力、社交能力,以及創(chuàng)造力。如果某個(gè)職業(yè)對(duì)這三種能力的要求高,那么這個(gè)職業(yè)就難以被人工智能取代;如果一個(gè)人擁有這三種能力,那么他作為一名勞動(dòng)者就難以被人工智能所取代。

這以上三種能力可以通過上輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)來培養(yǎng)嗎?當(dāng)然不行!感知能力只能在體驗(yàn)中培養(yǎng),社交能力只能在和人打交道中磨練,而創(chuàng)造力只能在嘗試中體悟。所有這些能力的形成,都需要有獨(dú)立性和寬松的成長環(huán)境來作為前提,這就決定了讓孩子自己做主可能會(huì)是更適合人工智能時(shí)代的教育方式。

事實(shí)上,人工智能時(shí)代很可能是讓人們解放天性的一個(gè)契機(jī)。愛迪生說,成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。在人工智能時(shí)代,機(jī)器和算法可能會(huì)為我們解決那百分之九十九的汗水問題,教育的本質(zhì)可能就是要回歸到去獲得那百分之一的靈感。顯然,要做到這點(diǎn),靠“虎媽”教育不行,而讓孩子自己做主或許會(huì)更有成果。

編輯:李敏杰

關(guān)鍵詞:孩子 時(shí)代 家長 教育

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