外出時，夫婦倆總是與孩子們手拉著手。

傾訴丨“袖珍老師”與“星童”互相支持、互助成長

“同事們和孩子家長都說我倆是守護孩子們成長的小精靈，其實，每一名‘星童’也是幫我們獲得成熟、自信的天使，我們更像是抱團取暖、共同進步的天生搭檔！”李海敏說，“星童”屬于社會大家庭的成員，所以他們會把正常生活中的一些場景融入到課堂上，比如帶孩子們體驗超市購物和乘公交車。

“從不開口的孩子開始嘗試學(xué)語言，經(jīng)過訓(xùn)練后可以融入同齡人的群體，那感覺簡直太好了，有一種很大的成就感，更有一種存在感，以及家長們的認可和對這份事業(yè)產(chǎn)生的歸屬感，更讓我覺得幸福！”費永玲說，她認為袖珍人和“星童”在心靈上是相通的，由于身高上的缺陷，袖珍人多數(shù)會感到自卑，不敢和外界接觸，大部分人都在父母的呵護下成長，但其實他們的內(nèi)心非常渴望被社會接納和認可，因此更容易與“星童”做到“心靈溝通”。

該康復(fù)機構(gòu)后勤老師崔瑞芳提起李海敏和費永玲，就沖著記者豎起了大拇指，稱兩人的敬業(yè)精神讓人欽佩。

由于療育效果突出，李海敏和費永玲的課程已成為孩子們喜愛、家長們爭相預(yù)約的“精品課程”。雖然如今兩人的愛情與事業(yè)喜獲雙豐收，但在來到鄭州之前，兩人也分別經(jīng)歷過一段辛酸的過往。

李海敏是孩子眼中的“最佳玩伴”

相識丨千里姻緣一線牽，只因同是“守護者”

費永玲一直很熱愛教育事業(yè)，1998年她大專畢業(yè)后就開始從事幼教工作，并在家鄉(xiāng)章丘的一處小山村里開辦了一家幼兒園。“最忙的時候我一個人要看管30多個孩子，可看顧孩子我就沒法做飯，做飯就沒法看顧孩子。幼兒園停辦后，在殘聯(lián)的安排下，我到一家電子廠從事加工行業(yè)，但待了2年，就發(fā)現(xiàn)自己根本離不開孩子，離不開教育事業(yè)。”費永玲說，2014年她在網(wǎng)上了解到，鄭州一家康復(fù)機構(gòu)推出了袖珍人融合教育模式，并在招聘“袖珍老師”，她便從山東趕到鄭州應(yīng)聘。

李海敏在12歲時患上了侏儒癥，20歲時考進了一所技校的中專美術(shù)班。畢業(yè)后，卻因身高問題始終沒能找到一份工作。當(dāng)他得知油畫臨摹有一定的市場需求，就開始了他的求藝生活，最終成為家鄉(xiāng)小有名氣的畫家。“2014年，我在網(wǎng)上與玲玲取得了聯(lián)系，當(dāng)時我們都互相知道了彼此的情況，她告訴我說鄭州的這家訓(xùn)練中心特別需要袖珍老師來幫助‘星童’，恰好我以前曾在聾啞學(xué)校任教，便決定去鄭州看看。結(jié)果不僅愛上了這份特教事業(yè)，也愛上了和我志同道合的玲玲。玲玲對孩子的愛心和耐心，堅韌和善良，還有積極向上的心態(tài)，深深感染了我。我們征求了雙方家人的意見，大家都為我們能在鄭州這所學(xué)校的大家庭中組建小家庭而感到開心。”

“我曾經(jīng)也有一顆玻璃般的心，外界不友好的眼光投來，那顆心就碎了，但海敏用他那一顆真誠的心守護我，打動了我，我們算是互生情愫。”費永玲說。

夫妻倆的宿舍門口放著李海敏為費永玲做的玫瑰花

婚禮丨大婚現(xiàn)場，“小夫妻”收到了眾人的美好祝福

9月16日，李海敏和費永玲終于迎來了專屬他們的幸福時刻，在喜慶浪漫的婚禮現(xiàn)場，紅色的大喜字等中式婚禮元素布滿了每個角落。喜案上擺滿喜糖，璀璨溫馨的燈光在喜堂內(nèi)交相輝映。身著長袍喜服的李海敏緊張地用手撫著心口，他說：“這是我夢寐以求的中式婚禮，雖然彩排過，但還是很緊張啊！”

隨著歡快的鑼鼓和舞獅表演開始，婚禮正式拉開序幕。“大家信不信，我一首歌能把新娘子給唱出來？”李海敏登臺后，拿著話筒問。“大家看好他嗎？來，讓我們?yōu)樾吕杉佑凸膭牛　彼緝x說。“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏……”李海敏張口便是一首《夫妻雙雙把家還》。進入了紅簾花門的迎親環(huán)節(jié)，新娘在新郎紅綢牽引下跨火盆、跨馬鞍，寓意婚后日子紅紅火火、平平安安；掀蓋頭環(huán)節(jié)，新郎用秤桿挑開新娘頭上的紅蓋頭，寓意二人的結(jié)合稱心如意……從新郎拿出親手制作的彩泥小熊擺件示愛新娘，到兩位新人許下“執(zhí)子之手，與子偕老”的愛情盟約，新人的同事、他們所在學(xué)校的家長代表和來自社會各界的志愿者與愛心人士，共同見證了這幸福美好的時刻。

婚禮上，李海敏、費永玲表示，在未來的日子會經(jīng)營好自己的婚姻，攜手同行，懷著一顆感恩之心回饋特殊教育，繼續(xù)牽手守護孩子們，“兩個人的力量對于幫助‘星童’這樣的弱勢群體是有限的，但我們相信只要匯聚‘點滴愛’，總會形成‘愛的河流’”！