9月份，浙江省5年級小學生開始上中醫(yī)課。

據(jù)了解，目前60萬冊教材正加急刊印，首批10萬冊不久將出現(xiàn)在課堂上。

這意味著，“中醫(yī)從娃娃抓起”的倡導真正變?yōu)閷嶋H行動。而盡管存在各種爭議，但對推進中醫(yī)藥文化傳承而言，浙江的舉動無疑具有十分重要的實驗意義。

浙江創(chuàng)舉被推風口浪尖

教材主編：傳遞科學價值與精神

中醫(yī)藥文化如何傳承，這一話題由來已久。

2009年全國兩會期間，政協(xié)委員李萍提出的“關于中醫(yī)基礎知識進入中小學生課堂建議”提案，引發(fā)社會廣泛關注。之后幾年間，幾乎每年都有人大代表或政協(xié)委員在兩會上發(fā)出類似呼聲。

2015年10月，浙江印發(fā)《關于加快推進中醫(yī)藥健康服務發(fā)展的意見》率先提出，將相關中醫(yī)藥知識納入中小學地方課程教材。

2016年2月，國務院頒發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》，明確要求各省市大力弘揚中醫(yī)藥文化知識，推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎知識納入中小學傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。

之后，各省地方政府紛紛出臺落實政策。2016年11月，河北出臺的《河北省中醫(yī)藥發(fā)展“十三五”規(guī)劃》表態(tài)，將中醫(yī)藥知識納入中小學傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。2017年1月，安徽省也在頒布的《關于貫徹中醫(yī)藥發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃綱要的實施意見》中表示，加強中醫(yī)藥文化建設，搭建中醫(yī)藥文化傳播平臺，建設安徽省中醫(yī)藥文化博物館和一批中醫(yī)藥文化宣傳教育基地。實施中醫(yī)藥健康文化推進行動，推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭。

事實上，早在2012年6月，北京就宣布全面啟動“中醫(yī)文化進校園”工作。不過，北京“中醫(yī)進課堂”方案只作為中醫(yī)知識推廣，非硬性規(guī)定的課程，不進入中小學課表，也不安排考試。

而浙江之所以被推上風口浪尖，與其“先試先行”的創(chuàng)舉不無關系。

今年4月8日，在“浙江省名中醫(yī)研究院成立10周年紀念活動暨《中醫(yī)藥與健康》小學教材首發(fā)儀式”上，浙江省對外高調(diào)發(fā)布全國首套小學中醫(yī)藥教材。這意味著，浙江成為事實上全國第一個將中醫(yī)藥知識納入中小學地方課程的省(區(qū)、市)。

不久之后，浙江省教育廳辦公室印發(fā)的《浙江省2017學年中小學教學用書目錄》顯示，中醫(yī)藥與健康課被納入省級通用的地方課程教材，在小學5年級上、下學期使用，屬于小學生基礎教育拓展性課程體系的一部分。

9月份，隨著學生開學，這套被安排在小學5年級的中醫(yī)藥教材讓不少家長“操碎了心”。

贊成的家長認為中醫(yī)是百年國粹，能鼓勵孩子們養(yǎng)成“順應四時”的作息習慣、多做運動，是件好事。反對的家長則認為，中醫(yī)晦澀難懂，大人都搞不明白，小學生哪里能懂。另外，5年級臨近“小升初”，學生學業(yè)壓力較重，無形中增加了學生的學習負擔。

對此，教材主編、浙江中醫(yī)藥大學校長方劍喬近日公開回應稱，安排在5年級確實比較尷尬，但年齡太小語文水平不夠，又怕學生們理解起來有難度。

他說，中醫(yī)是一門自然科學，但具有人文科學的某些屬性，中小學生學習中醫(yī)藥知識不僅是為了從小培養(yǎng)健康生活的理念，也是通過孩子們把中醫(yī)藥的科學價值與精神傳遞給每一戶家庭，培育中小學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，提高整個社會的健康水平。