父母分居奶奶失聯(lián)

4年僅見(jiàn)一次家人

雙鴨山林業(yè)學(xué)校黨支部書(shū)記姚雪萍表示，孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候沒(méi)有戶口，是學(xué)校和林業(yè)公安局給他們辦理了戶口。在聯(lián)系不到孩子的奶奶后，學(xué)校曾通過(guò)當(dāng)?shù)氐墓簿趾头ㄔ簩ふ液⒆拥母改浮！爱?dāng)時(shí)公安局發(fā)現(xiàn)，孩子的父親在山東有入住信息，但是后來(lái)又找不到人了。相關(guān)部門(mén)也找到了孩子的母親，但她沒(méi)有撫養(yǎng)能力。所以后來(lái)我們學(xué)校就一直承擔(dān)著撫養(yǎng)他們的責(zé)任。”

據(jù)姚雪萍介紹，雙鴨山林業(yè)學(xué)校屬于當(dāng)?shù)亓謽I(yè)系統(tǒng)，有獨(dú)立的民政部門(mén)，學(xué)校為兩個(gè)孩子聯(lián)系了林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的民政部門(mén)，給孩子辦理了低保和補(bǔ)助。“說(shuō)實(shí)話，這么多年了，學(xué)校就是他們的家，我們就把他們當(dāng)做自己的孩子。”

張柱的班主任陳老師從二年級(jí)開(kāi)始教張柱語(yǔ)文，她說(shuō)張柱在班里很開(kāi)朗、活潑，同學(xué)關(guān)系很好。不過(guò)陳老師說(shuō)，雖然張柱沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，但她能感覺(jué)到張柱對(duì)于父母和家庭的渴望：“去年，張柱的媽媽來(lái)看過(guò)他一次，給他買了些吃的、穿的，這是幾年來(lái)張柱唯一一次見(jiàn)到家人。見(jiàn)面后不久是六一兒童節(jié)，他特別希望媽媽能再來(lái)一次，但是他媽媽沒(méi)有來(lái)。”陳老師回憶，六一那天，別的孩子興高采烈，張柱卻趴在桌子上，一直沒(méi)說(shuō)話。

汪老師是張明的班主任兼語(yǔ)文老師，她對(duì)北青報(bào)記者說(shuō)，每次班里發(fā)獎(jiǎng)狀，其他孩子都說(shuō)要把獎(jiǎng)狀拿回家里給爸爸、媽媽，張明就自己把獎(jiǎng)狀默默放進(jìn)書(shū)包里，他說(shuō)不知道要拿給誰(shuí)。

汪老師說(shuō)，去年張明的媽媽來(lái)看過(guò)他后，他就特別想見(jiàn)媽媽。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師打電話通知家長(zhǎng)時(shí)，他就跑到老師跟前，問(wèn)：“老師你能再給我媽媽打一個(gè)電話嗎？”“我實(shí)在不忍心告訴他，我們聯(lián)系不上他媽媽，只能找各種借口說(shuō)他媽媽有事來(lái)不了。”

兩位班主任介紹，兩兄弟基本每天都在學(xué)校生活，放寒、暑假的時(shí)候其他學(xué)生都回家了，他倆白天在學(xué)校的幼兒園生活，晚上就跟著高中部的生活教師到高中宿舍休息。