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連片特困區(qū)的“中國(guó)式扶貧”
清晨4時(shí),大興安嶺南麓。熹微的晨光中,黑龍江龍江縣哈拉海鄉(xiāng)西里村的貧困戶龍雙山,趕著兩頭母牛,走向村莊另一頭的草甸。
上午7時(shí),太行山區(qū)。在食用菌核心園區(qū),河北阜平縣砂窩鄉(xiāng)林當(dāng)溝村村民張曉量,給工人們安排好任務(wù),也鉆進(jìn)大棚摘起了蘑菇。
從新疆南疆三地州到大別山區(qū),從大興安嶺南麓到滇桂黔石漠化區(qū)……14個(gè)連片特困地區(qū),是中國(guó)扶貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。
中共十八大以來(lái),中國(guó)已有5564萬(wàn)人擺脫貧困,每年脫貧人數(shù)超過(guò)千萬(wàn)。未來(lái)3年,還將有4335萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)脫貧。外媒報(bào)道稱,全球極端貧困人口的減少,主要應(yīng)該歸功于中國(guó)取得的進(jìn)步。從世界最貧窮的國(guó)家之一,到幾乎完全消滅極度貧困,中國(guó)的脫貧實(shí)踐令人驚嘆。
在14個(gè)連片特困地區(qū),“中國(guó)式”脫貧致富的故事正在上演,當(dāng)?shù)厝罕姷墨@得感越來(lái)越強(qiáng)。
生產(chǎn):民生發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)
今年4月,河南蘭考縣正式宣布脫貧,成為大別山區(qū)率先“摘帽”的貧困縣。
在蘭考縣固陽(yáng)鎮(zhèn)徐場(chǎng)村,每一條街道都有一個(gè)“琴”字。在這里,60%的農(nóng)戶擁有自己的樂(lè)器工廠,年收入一般都在百萬(wàn)元以上;剩下40%農(nóng)戶則在這些工廠里打工,每月收入也不低于5000元。
徐二排就是返鄉(xiāng)創(chuàng)辦樂(lè)器廠的村民之一。幾年前,他創(chuàng)辦了蘭考第一家琴弦廠,一天可以為100臺(tái)古琴提供琴弦。工廠雇用的6名工人全是貧困戶,月工資約6000元。目前,遍布徐場(chǎng)村的50余家樂(lè)器作坊共吸納貧困家庭160余人,產(chǎn)品銷往全國(guó)各地,并出口到美國(guó)、新加坡等國(guó)家。
發(fā)展生產(chǎn)脫貧是“中國(guó)式扶貧”的重要內(nèi)容之一。經(jīng)濟(jì)林果、草食畜牧業(yè)……近年來(lái),中國(guó)貧困地區(qū)傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好,有效帶動(dòng)貧困群眾脫貧增收。與此同時(shí),電商扶貧、光伏扶貧、旅游扶貧等新興扶貧也在落地生根,成為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。
在山西省呂梁山連片特困地區(qū),由于生態(tài)環(huán)境較好,農(nóng)特產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良。過(guò)去,受制于信息不暢、渠道單一,大量農(nóng)產(chǎn)品滯銷,制約著貧困戶脫貧致富。2年前,呂梁山區(qū)5個(gè)縣聯(lián)合發(fā)起“呂梁山區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上展銷活動(dòng)”,推出20個(gè)特色山貨在淘寶網(wǎng)售賣(mài),幾天時(shí)間里,農(nóng)民家里積壓的產(chǎn)品就銷售一空。
教育:阻斷貧困代際傳播
湖北省竹溪縣桃源鄉(xiāng)甘溝子村,位于鄂陜渝交界、秦巴山區(qū)。
張玲是村子里厚白小學(xué)的教師。7年前,大學(xué)畢業(yè)的張玲來(lái)到桃源鄉(xiāng)任教,聽(tīng)說(shuō)厚白小學(xué)沒(méi)有英語(yǔ)教師,主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)到20多公里外的甘溝子村。
山高路遠(yuǎn)、條件不便。有的老師來(lái)學(xué)校才幾天,不打招呼就走了,張玲卻留了下來(lái),一待就是6年。除了教英語(yǔ),她還教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)等課程。鄉(xiāng)村辦學(xué)條件差,她和其他老師購(gòu)買(mǎi)體育器材,在村里的馬路上辦起了運(yùn)動(dòng)會(huì),成了村莊里的一件大事。
如今,厚白小學(xué)有了4名年輕教師,張玲也在大山之中找到了人生的價(jià)值。“我們要想辦法,讓山村孩子和城里孩子一樣,生活得豐富多彩。”
在中國(guó),越來(lái)越多像張玲這樣的鄉(xiāng)村教師來(lái)到特困地區(qū),把知識(shí)和快樂(lè)傳遞給孩子們。2015年,中國(guó)啟動(dòng)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,提高鄉(xiāng)村教師待遇。目前,全國(guó)有665個(gè)連片特困地區(qū)縣實(shí)施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,130萬(wàn)鄉(xiāng)村教師從中獲益。
接受良好的教育,是阻斷貧困代際傳播的第一步。近年來(lái),從學(xué)前教育到義務(wù)教育,中國(guó)讓更多貧困地區(qū)的孩子不在“起跑線”上掉隊(duì)。到2020年,義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本均衡的縣(區(qū)、市)比例將達(dá)到95%,學(xué)前3年毛入園率達(dá)到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。
“在清華園里的所有學(xué)子,無(wú)論是生活困頓,抑或身體抱恙,都會(huì)有‘愛(ài)’與‘情’相伴。”近日,清華大學(xué)寫(xiě)給甘肅定遠(yuǎn)19歲少年魏祥的信引發(fā)熱議。由于身體殘疾,考入清華大學(xué)的魏祥希望與母親同住。而清華大學(xué)及時(shí)回應(yīng),為魏祥母子提供免費(fèi)住宿。
從支持中西部發(fā)展、招收農(nóng)家子弟,到資助貧困學(xué)生、提供綠色通道。優(yōu)質(zhì)的教育資源正在更多地惠及來(lái)自貧困地區(qū)的“寒門(mén)學(xué)子”。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:特困 生態(tài) 連片 貧困 扶貧
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