○專(zhuān)家建議

給孩子選擇權(quán) 家長(zhǎng)不要過(guò)分焦慮

繪本對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么影響？孩子不習(xí)慣閱讀繪本怎么辦？家長(zhǎng)怎么選擇繪本？就這些問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)老師曲路，以及從事幼兒教育26年、萬(wàn)柏林區(qū)某公立幼兒園的楊園長(zhǎng)。

曲路介紹，繪本一詞源于日本，后來(lái)通過(guò)一些留日的學(xué)者傳入我國(guó)，2000年以后，受到全民閱讀思潮的影響，繪本在中國(guó)受到的關(guān)注逐漸多起來(lái)，尤其近兩年，家庭開(kāi)始重視繪本教育，書(shū)店也出現(xiàn)繪本專(zhuān)柜。目前，繪本對(duì)孩子的影響，學(xué)術(shù)界沒(méi)有權(quán)威的研究，但是從普遍情況來(lái)看，繪本的興起使早期閱讀相比以前發(fā)展了好多，對(duì)孩子們的整體認(rèn)知與情感表達(dá)也有很大幫助。

在選擇繪本方面，楊園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)把選擇權(quán)交到孩子手里，“兒童的語(yǔ)言都有共通性，但每個(gè)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不同，年齡特點(diǎn)也各有差異，男孩女孩的愛(ài)好也不一樣，沒(méi)有一本繪本是適合全部孩子的。選擇哪本繪本還要看孩子是否喜歡。”楊園長(zhǎng)說(shuō)，有些特別年幼的孩子雖然沒(méi)法自己挑選繪本，但他會(huì)有喜歡讓家長(zhǎng)一直講的，家長(zhǎng)可以注意這類(lèi)繪本適合自己孩子。另外，對(duì)于中英雙語(yǔ)的繪本，如果家長(zhǎng)有英語(yǔ)閱讀能力，早早培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感也未嘗不可，不過(guò)對(duì)效果不用太神話(huà)，語(yǔ)言能力培養(yǎng)更需要后期訓(xùn)練。

“天下的孩子都是愛(ài)聽(tīng)故事的?！睂?duì)于有家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子不愛(ài)看書(shū)，楊園長(zhǎng)認(rèn)為大部分原因是家長(zhǎng)沒(méi)有做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要與孩子一起閱讀?！昂⒆酉矚g撕書(shū)也不要緊，0至2歲的孩子是通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)的，遇到喜歡撕書(shū)的孩子，家長(zhǎng)可以選擇撕不爛的書(shū)，比如一些布書(shū)或是塑封過(guò)的。在引導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)，父母可以施展一些‘演技’，如裝作書(shū)特別好看的樣子，自己津津有味地讀，讓孩子被吸引主動(dòng)去關(guān)心書(shū)上的內(nèi)容?！?/p>

有些孩子可能確實(shí)不喜歡繪本，對(duì)此家長(zhǎng)也不用太著急。曲路說(shuō)，這并不代表孩子以后對(duì)閱讀不感興趣?！安荒軒е鴱?qiáng)烈的目的去讓孩子讀繪本，否則會(huì)適得其反。其實(shí)，對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，每一分鐘都在接受新的知識(shí)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累都能幫助他們學(xué)習(xí)?！鼻氛f(shuō)，一歲之內(nèi)的孩子探索世界的方法就是動(dòng)手操作，他不會(huì)意識(shí)到那是書(shū)本，也當(dāng)然不會(huì)知道書(shū)本里面有黃金屋，只是把它當(dāng)作一個(gè)操作工具，“等孩子長(zhǎng)大些，家長(zhǎng)再慢慢培養(yǎng)閱讀興趣。”

本報(bào)記者 馮戎 實(shí)習(xí)生 要呈陽(yáng)