近日，筆者參加某期干部讀書班時發(fā)現(xiàn)，老師在臺上耐心細(xì)致地授課，而臺下少數(shù)干部卻心不在焉開著“小差”，有的玩手機當(dāng)著“低頭族”，有的交頭接耳上著“小課”，還有的昏頭昏腦在“夢會周公”，總之就是沒有靜下心來，將心思和精力投入到學(xué)習(xí)上。

“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。對干部而言，參加教育培訓(xùn)有其重大意義，從有利于黨和國家事業(yè)發(fā)展的角度講，學(xué)習(xí)不僅是干部應(yīng)具備的基本功，更是一種責(zé)任。各級干部只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，才能緊跟時代步伐，在日益復(fù)雜的工作環(huán)境中得心應(yīng)手、游刃有余，否則，將難免陷入本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌的困境，不但會影響工作開展，還恐會被時代所淘汰。

黨的十八大以來，黨中央堅持把從嚴(yán)管黨治吏擺在突出位置，下大力氣狠抓作風(fēng)建設(shè)，干部參加教育培訓(xùn)時的風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，一些諸如公車“伴讀”、用公款相互宴請、搞“小圈子”等不正之風(fēng)得到有效遏制。然而，一些干部在教育培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)的主動性不強、積極性不高，還存在“身在曹營心在漢”、犯“小毛病”的現(xiàn)象，使干部教育培訓(xùn)的效果大打折扣。

學(xué)風(fēng)事關(guān)作風(fēng)。干部參加教育培訓(xùn)靜不下心來，甚至出現(xiàn)紀(jì)律散漫現(xiàn)象，說到底就是學(xué)風(fēng)不端、學(xué)風(fēng)不實，從本質(zhì)上講，這是“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)，其后果不僅僅是導(dǎo)致干部學(xué)無所獲、學(xué)無所用，還有損干部隊伍形象，試想，干部在學(xué)習(xí)期間的作風(fēng)都是如此渙散，那么平日里的作風(fēng)又是如何？況且，授課老師備課不易，花費了不少心血，干部如果不專心聽課，也是不尊重老師的勞動成果。

事實上，干部在教育培訓(xùn)期間存在學(xué)風(fēng)不實問題，原因不只在于干部自身不重視、老師授課水平不高，而更多地在于干部學(xué)風(fēng)管理未跟上。現(xiàn)實中，一些單位在開展干部教育培訓(xùn)時，往往基于干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的身份等原因，存在不想管、不敢管現(xiàn)象，這雖給干部留足了“情面”，避免了干部鬧情緒的情況，但結(jié)果卻是嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，最終是害了干部本人。

學(xué)風(fēng)教育應(yīng)是干部教育培訓(xùn)“第一課”。在筆者看來，要確保干部教育培訓(xùn)取得實效，真正讓干部學(xué)有所獲、學(xué)有所用，必須先行抓好學(xué)風(fēng)教育這堂課，只有講明規(guī)矩、嚴(yán)明紀(jì)律，才能讓干部“收心”“靜心”，將心思和精力花在學(xué)習(xí)上。同時，要從嚴(yán)訓(xùn)中監(jiān)督管理，以有力的制約措施，堅決糾正教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種頑癥痼疾。只有將整風(fēng)“殺威棒”貫穿干部教育培訓(xùn)始終，才能推動形成積極向上、學(xué)比趕超的良好學(xué)風(fēng)。

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。各級干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)這件終身大事上，必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，始終持有好學(xué)樂學(xué)之心，只有將學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好，不斷攝取能量，才能積跬步致千里、匯細(xì)流成大海，練就過硬本事，從而為人民群眾掌好權(quán)、服好務(wù)。