千變?nèi)f化營(yíng)地臉 快速增長(zhǎng)爆發(fā)期

營(yíng)地教育是個(gè)舶來(lái)品，在歐美已有200多年的發(fā)展歷史。目前，美國(guó)的營(yíng)地教育體系發(fā)展成熟，有1.2萬(wàn)個(gè)營(yíng)地每年服務(wù)1000萬(wàn)青少年。

在美國(guó)，典型的傳統(tǒng)營(yíng)地模樣是：營(yíng)地一般建在依山傍水、環(huán)境優(yōu)美的地方，孩子們居住小木屋。營(yíng)地內(nèi)每天會(huì)提供50種以上不同形式的文體活動(dòng)，水上項(xiàng)目也很多。經(jīng)常出現(xiàn)祖孫三代都有過(guò)在同一營(yíng)地的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)給出的官方定義是：“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助孩子達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)。”

目前，營(yíng)地教育在國(guó)內(nèi)還處于發(fā)展初期。不同于大多數(shù)普通夏令營(yíng)和親子游，它更多的是把孩子們集中在某個(gè)場(chǎng)域里，提供豐富的活動(dòng)選擇，注重開(kāi)發(fā)孩子們的“軟性技能”，比如獨(dú)立性、溝通能力、協(xié)作能力，等等。啟行教育的創(chuàng)始人趙蔚介紹，營(yíng)地教育不像很多夏令營(yíng)或者親子游那么強(qiáng)調(diào)“游覽性”，也不是單純提供一個(gè)地方供孩子們玩樂(lè)，或者提升某一方面的技能。“更多是面向21世紀(jì)成長(zhǎng)所需要的學(xué)習(xí)、生活，以及生存的能力，把大家聚集在一起學(xué)習(xí)”。

營(yíng)地教育引進(jìn)中國(guó)后，仿佛變身成神話里的寶葫蘆，只要穿著素質(zhì)教育的外衣，似乎什么都能往里裝。運(yùn)作好的公司有自己所屬或共建的營(yíng)地；各類(lèi)課外班紛紛推出自己的主題營(yíng)；就連以前那些面向成人的帆船、游艇、高爾夫俱樂(lè)部也都流向親子市場(chǎng)。

世紀(jì)明德董事長(zhǎng)、青青部落聯(lián)合創(chuàng)始人王學(xué)輝認(rèn)為，游學(xué)、研學(xué)和營(yíng)地教育都屬于泛游學(xué)項(xiàng)目，很難給他們下定義，發(fā)展初期也沒(méi)有必要機(jī)械地進(jìn)行劃分，畢竟各自的發(fā)展規(guī)模都不大。“營(yíng)地教育屬于中等收入群體消費(fèi)升級(jí)產(chǎn)品。背靠教育和旅游，目前是千億級(jí)市場(chǎng)，處在快速增長(zhǎng)的爆發(fā)期，未來(lái)的市場(chǎng)空間會(huì)很大”。

之所以大家都瞄準(zhǔn)了營(yíng)地教育，紛紛投入這片藍(lán)海，跟2016年12月19日教育部聯(lián)合11部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》密切相關(guān)，該文件對(duì)營(yíng)地教育、游學(xué)等行業(yè)簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。

有商機(jī)，有發(fā)展，必然就會(huì)帶來(lái)亂象。

這些機(jī)構(gòu)里，有從孩子出發(fā)，堅(jiān)守教育理念的；有從運(yùn)營(yíng)出發(fā)，占據(jù)大市場(chǎng)的；當(dāng)然也有小作坊，憑借粉絲量，在課程、導(dǎo)師都不具備的情況下就敢先招生的。這也十足地考驗(yàn)了家長(zhǎng)們的定力和判斷力。