校方：

在這件事上，學(xué)校沒有錯(cuò)

三（3）班的家長(zhǎng)都在等待校方給出一個(gè)切實(shí)可行的方案，但目前看來尚未有定論。“葉銘確實(shí)自我控制力比較差一點(diǎn)，輕度多動(dòng)癥，但不是思想品德上有問題，若說他主觀、長(zhǎng)期的對(duì)同學(xué)施以暴力，我覺得這樣說有點(diǎn)過頭。”一直在處理此事件的學(xué)校書記說，葉銘的家長(zhǎng)有點(diǎn)兒“護(hù)短”，“但將心比心，他媽媽連工作都辭掉了，你能說他們不關(guān)注孩子的情況嗎？天可憐見。”

“每個(gè)這樣的孩子，處理的方法都是不一樣的，對(duì)特殊學(xué)生我們要保護(hù)他，給他成長(zhǎng)空間。”學(xué)校校長(zhǎng)也說，最初隨班陪讀的方案是校方與家長(zhǎng)一起討論決定的，“想先試讀兩星期看看情況，如果在試讀期間再次發(fā)生打同學(xué)的情況，就暫時(shí)個(gè)別教學(xué)。不是只有我們學(xué)校有這樣特殊的學(xué)生，其他學(xué)校也有，我們不能因此就剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利，在這件事上，學(xué)校沒有錯(cuò)。”在校方看來，現(xiàn)在的主要矛盾不在孩子之間，而在家長(zhǎng)之間。“三年級(jí)的時(shí)候積蓄的矛盾集中爆發(fā)，其他家長(zhǎng)就有點(diǎn)不依不饒。”

“我們有在討論解決方案，但目前還沒有確定。”學(xué)校校長(zhǎng)透露，他們已經(jīng)在考慮是否增加一名老師陪讀，“我們觀察下來，大部分孩子是能夠接受他的。所以考慮老師+家長(zhǎng)+孩子，先以這樣的形式隨班試讀一段時(shí)間。葉銘家長(zhǎng)也向我們反映，孩子不能參加集體生活，學(xué)習(xí)積極性不高，不愿意做作業(yè)。”

但是，校方表示目前公布處理方案為時(shí)過早，因?yàn)椤斑€要看他在暑假期間接受治療的情況”。校方寄希望于，這件事最終能“靠情感來化解”，但家長(zhǎng)們的態(tài)度似乎很決絕，在他們看來這不是一件靠情感就能解決的事情。

專家：孩子行為特殊，家長(zhǎng)要盡早介入

“我沒有見過這個(gè)孩子，不能確定是否是多動(dòng)癥，或者是其他的行為障礙。”杭州市第七人民醫(yī)院兒童心理科主任周國(guó)嶺說，家長(zhǎng)可以先簡(jiǎn)單地判斷一下，只是好動(dòng)貪玩的孩子在課堂上、家里做作業(yè)時(shí)他的注意力會(huì)集中的。但是具有多動(dòng)癥傾向的孩子對(duì)待絕大多數(shù)事情都幾乎不能注意力集中，坐不住，也靜不下來。可能僅有玩游戲時(shí)會(huì)集中。

“根據(jù)統(tǒng)計(jì)兒童多動(dòng)癥在國(guó)際上的發(fā)病率是5%~10%左右，國(guó)內(nèi)低一些也有3%~6%。以目前小學(xué)每個(gè)班級(jí)40~50人的人數(shù)設(shè)置，相當(dāng)于每班都會(huì)有一兩個(gè)這樣的學(xué)生。一般是年齡越小程度越輕越容易改善。老師和家長(zhǎng)必須要明白，多動(dòng)癥孩子并非簡(jiǎn)單的調(diào)皮搗蛋，而是受到了生物學(xué)因素的影響。”周國(guó)嶺表示，被確診為患有小兒多動(dòng)癥的孩子，需要通過學(xué)校與家庭對(duì)孩子進(jìn)行教育訓(xùn)練，同時(shí)接受有效的提高專注力的藥物治療，“這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，千萬不能因?yàn)閳?jiān)持了兩三個(gè)禮拜覺得效果不明顯就放棄了。”

聽記者描述事件之后，周國(guó)嶺建議不如讓參與事件解決的學(xué)校老師和家長(zhǎng)來培訓(xùn)一下，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)對(duì)事件的處理方式會(huì)直接影響到孩子行為控制能力的改善。周國(guó)嶺說，正確的處理方式是：一讓他知道錯(cuò)誤行為必須付出代價(jià)；二告訴他正確的與人交往的方式。“不要小看孩子，12-14歲的兒童大腦發(fā)育就已經(jīng)相當(dāng)于成人的80%-90%，他們已經(jīng)可以像成人那樣思考大部分的問題。” “我非常不贊同家長(zhǎng)向孩子傳遞‘以暴制暴’的處理方式。我建議，家長(zhǎng)還是要積極疏導(dǎo)孩子的情緒，如果有需要可以求助專業(yè)人士。”（本報(bào)記者 詹麗華）