畢業(yè)季不能按時拿到畢業(yè)證愁壞不少學生。影響拿到畢業(yè)證的原因或許是沒有完成導師交代的任務(wù)，或許是沒有按時與用人單位簽訂三方協(xié)議，或許僅僅是圖書館的欠款、學雜費用沒有交清等。（見7月3日《中國青年報》）

上述現(xiàn)象早已存在。對此，教育部多次發(fā)出禁令，要求對離校時未落實工作等情況的畢業(yè)生，嚴禁采取扣發(fā)畢業(yè)證書、學位證書等簡單化的管理方式。

然而，這種損害學生權(quán)益的現(xiàn)象仍禁而不止。有教育研究者認為，學生可以起訴學校；學校發(fā)現(xiàn)老師扣學生畢業(yè)證，應(yīng)及時監(jiān)督并解決問題。這的確是個辦法，但前者維權(quán)成本高，時間成本耗不起，后者也未必有效。

對扣發(fā)畢業(yè)證，不能一禁了之，還要針對禁而不止現(xiàn)象拿出對策。

高校及其主管部門，有必要開設(shè)畢業(yè)生維權(quán)渠道，以解決老師扣畢業(yè)證問題。此外，還需建立一個完善、高效的糾紛解決機制，因為高?？郯l(fā)畢業(yè)證是有各種原因的，應(yīng)該有相應(yīng)的解決機制。比如學生欠款的，應(yīng)該還清欠款，暫時沒有能力還款，要承諾還款時間，并納入誠信系統(tǒng)；再如，因“簽不了三方協(xié)議”扣發(fā)畢業(yè)證的，應(yīng)責令高校立即發(fā)放，同時追究相應(yīng)責任。

學生該不該拿到畢業(yè)證，顯然應(yīng)以其學業(yè)成績?yōu)橹饕獦藴剩糠指咝０丫蜆I(yè)協(xié)議等問題與畢業(yè)證捆綁，實為一種粗暴的管理手段。導師截留畢業(yè)證說明高校管理無方，為了就業(yè)率扣發(fā)畢業(yè)證，說明高校通過“刺激”學生造假，粉飾自己的“光鮮”。

要解決高?！翱郯l(fā)畢業(yè)證”問題，既要為學生維權(quán)提供便利渠道，又要出臺專門制度規(guī)范高校行為，保障學生權(quán)益，尤其要把“扣發(fā)畢業(yè)證”等行為納入考核、評價、問責等制度體系。當然，學校也該引導學生多一些契約精神，不要隨意欠繳學雜費用、借書不還等。