“什么都不說(shuō)了，只有一個(gè)字———‘贊’!”一名修完《馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論》課程的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)王向明的課。事實(shí)上，這也代表了大多數(shù)同學(xué)們的心聲。 在中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)生黃子翊眼中，王老師的課成為“暢銷款”很自然。“他不回避同學(xué)們對(duì)理論的質(zhì)疑和提出的問(wèn)題，態(tài)度真誠(chéng)；并且，他用事實(shí)和案例說(shuō)話，教學(xué)形式豐富多樣，從不刻板說(shuō)教?！?/span>

“教學(xué)是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)。學(xué)生從‘60后’變成了‘90后’，教學(xué)方法也必須不斷更新?！睘榱吮３峙c學(xué)生們?cè)凇巴活l道”對(duì)話，在繁重的教學(xué)、備課任務(wù)之余，他“心里隨時(shí)繃著一根弦兒”，注意從生活中尋找教學(xué)素材。于是，在王老師的課堂上，同學(xué)們可以聽(tīng)到用唯物史觀分析《人民的名義》劇情走向，“舌尖體”的舉例論證，還可以參加“毛澤東詩(shī)詞朗誦和演唱會(huì)”環(huán)節(jié)。“無(wú)論是什么元素，只要對(duì)教學(xué)有益，我就把它加入課堂中。”他說(shuō)。

思政課“網(wǎng)紅”教師無(wú)獨(dú)有偶。徐川是南京航空航天大學(xué)一名80后思政課老師，去年“五一”期間，他的一篇名為《答學(xué)生問(wèn)：我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨》的文章被青年學(xué)生刷屏，成了網(wǎng)紅。他在南航開(kāi)設(shè)的思政課一改過(guò)去單調(diào)、灌輸?shù)目贪逵∠螅钍軐W(xué)生喜愛(ài)?！吧宵h課就像給學(xué)生做美食，如果希望學(xué)生能夠大快朵頤地享用，不但要用料講究，食材上乘，最好送餐方式也別出心裁?！?/span>

思政課也能變得“日?；?，課上課下不再?zèng)芪挤置?。比如，老師們與十幾位學(xué)生同坐一桌，一邊吃午飯，一邊聊學(xué)業(yè)和人生，這是發(fā)生在西南大學(xué)文學(xué)院“教授午餐會(huì)”上的一幕?！懊课唤搪毠ざ际菍W(xué)生的‘引航者’”，院長(zhǎng)王本朝介紹，午餐會(huì)就是為了加強(qiáng)師生之間的溝通交流，關(guān)心和幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，做好思想政治教育工作，鼓勵(lì)每位教職工都主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

“大學(xué)應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃呢？感覺(jué)自己每天都在不停忙又好像一無(wú)所獲?！币晃粷h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)同學(xué)提出了自己的困惑。王本朝教授告訴大家：首先要充分認(rèn)識(shí)自我，在此基礎(chǔ)上樹(shù)立自己的理想與目標(biāo)，并不斷總結(jié)反思，一步一個(gè)腳印、勤奮拼搏、積極鉆研，努力完成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能最后完成自己的大目標(biāo)。有同學(xué)抱怨自己閱讀量太少時(shí)，王本朝笑著分享了自己大學(xué)期間在圖書(shū)館長(zhǎng)期閱讀、查閱資料的美好往事，鼓勵(lì)大家要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

“能與老師們共進(jìn)午餐，并積極幫助我們排憂解難，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)生活，讓物質(zhì)食糧轉(zhuǎn)化為精神食糧，這樣的活動(dòng)可以一直有。”午餐會(huì)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們還感覺(jué)意猶未盡。