背景：近日，一個姓歐陽的所謂“知名教育家”到朔州市實驗小學進行感恩教育演講，聽講中數千小學生集體痛哭。據說，“歐陽專家”講兩個小時收費5萬元。朔州市實驗小學校長表示“只報銷了歐陽團隊四、五人的往返機票和食宿費”，還認為“學生痛哭說明有所感悟”。當地教育局一工作人員說，教育部門暫未了解具體情況。網友質疑“洗腦營銷”。

湖南紅網發(fā)表謝鴻瑞的觀點：這種表演式、運動式的演講，實際是對認知沒有完全成熟、價值觀尚未成型的孩子進行煽動式的誘導。千人都哭，你敢不哭？千人都跪，你敢不跪？你不哭不跪，老師校長怎么看——不孝，這就是情感綁架。在這之后呢？一場演講、一本書或者一次活動就能真正培養(yǎng)出具有獨立人格和感恩之心的孩子嗎，沒有長期的引導和教育，恐怕“去得也快”。而演講者呢，收取了高達幾萬元的費用繼續(xù)下一場演講行程，即便“合理合法”，但出于“情懷”“幫助”的單純目的實在難以令人信服。即便學校有好的初衷，感恩教育也不能形式化、功利化。教育部門更應該打起精神、擦亮眼睛，謹防表演式感恩教育傷害孩子身心健康。

涉事小學的校長聽了一次“歐陽專家”的課覺得“很震撼”，就把后者請來，在學校內推廣，是否草率？許多網友與另一些教育人士覺得“表演式感恩”與教育無關、與撈金有關，不值得思慮？如果沒有某種形式的宣傳，誰知道有這么一位“歐陽專家”？恐怕，只有在學生與家長中造勢誘導，“歐陽專家”才好進一步兜售其“集訓營”、“親子營”，對每個孩子收取動輒數萬元的學費（還不算每個家長3000元），培訓期不過幾天。“歐陽專家”稱，通過培訓獲得報酬合情合理合法，沒有強迫。或許，“歐陽專家”的演講具有一定煽動性與催情性，但這不意味著人們無需警惕“被洗腦”，不等于其灌的“雞湯”有益無害。人們常見應試教育的僵化，偶爾看到表演式教育的浮夸，真正的素質教育何時才能到來？

國有銀行搞“校園貸”，且行且慎重

背景：近日，中國銀行、建設銀行正式進入“校園貸”市場，“正規(guī)軍”的到來能否改變負面新聞纏身的“校園貸”，引人關注。

湖南紅網發(fā)表張楠之的觀點：對于絕大多數在校就讀的大學生來說，既不存在穩(wěn)定的勞動收入，也不存在足夠的可變現(xiàn)或能帶來投資收益的資產。換言之，他們大都存在還款能力不足的問題。無論提供借貸資金者換成誰，都將不得不直面貸款者違約的問題。區(qū)別可能只在于，“雜牌軍”們存在“裸貸”、高利貸和暴力逼債的問題，而“正規(guī)軍”們則比較正規(guī)和文明。如果是滿足基本消費，貸款只需要面對家長或困難學生家庭即可，如果是為了滿足學生們的超前消費，則又存在道德倫理問題——過度刺激財務尚未獨立、還款能力弱者的超前消費，不僅不合乎情理，也有與學生們攜手“坑爹”之嫌。作為“正規(guī)軍”的國有銀行的市場行為，不僅要追求贏利，更要承擔必要的社會責任。在進軍“校園貸”市場之前，“正規(guī)軍”們一定要對可能產生的負面影響進行充分的分析、論證、權衡，慎之又慎，不可輕忽。

成年大學生在法律上屬于完全民事行為能力人，可他們大多沒有穩(wěn)定的勞動收入，很多事還要靠父母幫襯乃至“擺平”，所以，一些大學生的完全民事行為能力有點半吊子。當然，這不意味著大學生沒有貸款的權利。只是說，他們的貸款額度與還貸能力需要慎重評估。國有銀行進軍“校園貸”的好處是，對貸款人的評估會更科學，催款會更文明。即便有個別大學生惡意違約，記入征信檔案，走法律程序，這是正當的處理方式。但也要指出，銀行應當避免前些年在大學校園“推廣”信用卡時那種急功近利，對學生真是“忘了”還小額欠款，應給予改錯的機會。作為“良幣”的國有銀行，理當更好地、人性化地服務于客戶，真正驅逐“劣幣”。對大學生而言，從正規(guī)渠道貸款，仍須首先考慮自身的還貸能力，避免攀比享樂性借錢，盡早從父母處“斷奶”。