增加考生考試選擇權(quán)和擇校權(quán)

2000年、2001年，我國(guó)上海、安徽、內(nèi)蒙古、北京等地，推出春季高考改革，給學(xué)生多一次高考機(jī)會(huì)。但這一改革，只有上海一直維持到2014年，并于2015年啟動(dòng)全面春考改革。主要原因在于，當(dāng)年的春考設(shè)計(jì)，是針對(duì)往屆畢業(yè)生，且只有部分本科院校錄取。上海在啟動(dòng)新高考改革中，于2015年對(duì)春考進(jìn)行全新改革，面向所有應(yīng)屆高中畢業(yè)生，全市所有地方本科院校都參加招生，且采取招考分離的方式，一名學(xué)生可獲得兩張大學(xué)預(yù)錄取通知書，再進(jìn)行選擇確認(rèn)。山東則從2012年，將原來的對(duì)口高職招生改革為春季高考，本科院校也參加招生。在國(guó)家層面，新高考改革，明確部分科目（比如外語）考兩次，選擇最好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分錄?。唤窈蟮母呖紝?shí)行分類高考，有學(xué)術(shù)型高考和技能型高考，這既讓考試評(píng)價(jià)更加科學(xué)、精準(zhǔn)，也擴(kuò)大學(xué)生的考試選擇。

從2003年開始試點(diǎn)的高校自主招生，教育部門和高校的初衷是通過高校自主招生，給偏才、怪才一條升入名校的途徑。因?yàn)榘凑諉我坏母呖伎颇糠謹(jǐn)?shù)錄取，很難關(guān)注到學(xué)生的特長(zhǎng)。自主招生是給學(xué)校一定的招生自主權(quán)，考察學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，這是高考改革的方向。2015年，國(guó)家對(duì)90所高校的自主招生做出重大調(diào)整，從高考前招生移到高考后招生。與此同時(shí)，國(guó)家宣布取消所有2015年1月1日之后獲得獎(jiǎng)勵(lì)的高考加分，包括藝術(shù)、體育、學(xué)科競(jìng)賽等。從近兩年來的高校自主招生操作看，主要針對(duì)以往獲得高考加分者，這令學(xué)生的特長(zhǎng)與學(xué)校的招生結(jié)合起來，有利于引導(dǎo)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。但社會(huì)所期待的擴(kuò)大高校自主招生權(quán)，建立多元評(píng)價(jià)體系的改革，在自主招生改革中，需進(jìn)一步體現(xiàn)。

從2008年開始教育部在全國(guó)推行平行志愿改革，目前我國(guó)絕大多數(shù)省市在高考錄取中，都采用平行志愿填報(bào)方式。早在2002年，湖南高考就開始實(shí)行“平行志愿”的錄取方式改革；2005年，江蘇開始實(shí)行平行志愿錄取方式改革；2007年，浙江也實(shí)行平行志愿，實(shí)行平行志愿投檔、錄取，大大降低了高分落榜的風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大了學(xué)生的選擇空間。但平行志愿也有其弊端，主要包括，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在高考錄取中的作用（按學(xué)生名次先后投檔）、強(qiáng)化學(xué)校和分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，需要對(duì)高考錄取進(jìn)行進(jìn)一步改革。根據(jù)新高考改革方案，我國(guó)高考錄取將取消批次，不再按一本、二本、三本錄取，有三本的省區(qū)先合并二本三本（2016年已有15個(gè)省取消三本，與二本融合），原來只設(shè)一本二本的地區(qū)，取消本科錄取批次。取消批次的改革，會(huì)促進(jìn)高校平等競(jìng)爭(zhēng)，有擴(kuò)大學(xué)生的選擇空間。另外，按照新高考改革方案，我國(guó)高考錄取的平行志愿填報(bào)方式，將進(jìn)一步改革為實(shí)行專業(yè)平行志愿，或院校專業(yè)組志愿，主要目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步關(guān)注自己感興趣的專業(yè)，將興趣與大學(xué)、專業(yè)選擇結(jié)合起來。