這幾年，談到貴州的留守兒童，畢節(jié)屢屢發(fā)生的事故時揮之不去的陰影。小花老師告訴記者，平時不會給孩子們刻意貼上留守的標簽，她不希望大家一提到留守兒童，就想著偏遠貧窮的山村，淚流滿臉的無助的孩子。實際上，即便生活艱難而孤單，但很多孩子是積極樂觀向上的。公眾號可以讓更多人通過這個窗口了解孩子們的真實狀態(tài)。

記者初到黔西南，一位當?shù)氐慕逃ぷ髡哒f，他敢保證，在黔西南任何一個村鎮(zhèn)里最漂亮的建筑一定是學校。小花老師對這種說法表示贊同。

“跟我小時候相比，孩子們的上學環(huán)境有很大改善。嶄新的桌椅板凳，多媒體教學設備，營養(yǎng)午餐等，這在過去都是想象不到的。政府、社會各界都在想辦法幫孩子。”小花老師說。

不過，對于父母不在身邊的留守兒童來說，漫長的深夜里，他們還是會因為思念父母而掉眼淚。

小花告訴記者，雖然平時盡量不去給他們貼標簽，白天里，因為有同學的陪伴，留守兒童的狀態(tài)跟其他孩子沒什么兩樣，但是到了晚上他們脆弱的一面偶爾就暴露出來。

“我們能做的也許是他們哭泣時擦拭他們眼角的淚滴，失落時給他們一個鼓勵的眼神，傷心時給他們一個擁抱，他們想父母時幫他們接通那頭的電話。”小花老師說，任何人做任何事都無法代替父母在身邊的幸福，但做一些讓孩子們感受到一些溫暖總比不做的好。

通過公眾號的后臺，很多人希望能夠捐助一些東西給孩子，小花老師告訴記者，有時候會給孩子們寫寫信也是同樣有幫助的。

山高路遠，小花老師愿意陪孩子們走一程

小花老師在給孩子們上課。記者 李放 攝

小花老師的老家就在附近的安龍縣灑雨鎮(zhèn)龍堡村，她是個地道的苗族姑娘。工作兩年來，她告訴記者她不后悔自己當初的選擇，回到家鄉(xiāng)，當孩子們的班主任和語文老師，感覺孩子們很需要她，家長們特別尊重信任老師，自己的生活也很充實。