近日，上海民辦陽浦小學(xué)和青浦世界外國語學(xué)校招生讓家長做“問卷調(diào)查”，甚至調(diào)查爺爺奶奶職務(wù)、畢業(yè)院校，引發(fā)網(wǎng)友刷屏和激烈討論。

父母輩、爺奶輩處于上層社會(huì)的孩子優(yōu)先被選擇，更優(yōu)先接受優(yōu)等的教育資源、教育機(jī)會(huì)，這極易形成階層固化，阻礙社會(huì)流動(dòng)。

凱瑟琳·蘭佩爾撰寫的文章《為什么富家子弟反而有獎(jiǎng)學(xué)金》指出，普通或貧困家庭出身的孩子在學(xué)校里要用額外的時(shí)間兼職打零工，富人的孩子不為生活生計(jì)發(fā)愁，在學(xué)校則有充分的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)，又因?yàn)閺男〗佑|的教育資源就非常優(yōu)等，因而有更多的機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。東京大學(xué)2006年調(diào)查了入學(xué)率和家庭收入的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)相關(guān)性非常高。年收入400萬日元以下家庭的學(xué)生升入四年制大學(xué)升學(xué)率為31.4%，而在超過1000萬日元的家庭中，該比例為62.4%。

家庭背景所處的階層不同，一定程度上決定了接受教育的不同。家庭背景優(yōu)等，從小接觸的教育資源也優(yōu)于下層家庭，更有可能進(jìn)入更好的大學(xué)，得到更高的學(xué)歷，找到更好的工作，獲得更高的社會(huì)地位，為下一代的培養(yǎng)提供更好的家庭背景，階層固化形成一個(gè)循環(huán)。

農(nóng)民工子弟入學(xué)問題從中國城市化以來就廣受關(guān)注，雖然現(xiàn)在公辦學(xué)校已向農(nóng)民工家庭開放，但這種開放是否會(huì)帶來社會(huì)流動(dòng)機(jī)會(huì)的增加？據(jù)熊易寒的《底層、學(xué)校與階級(jí)再生產(chǎn)》一文中闡述，來自四川的某女孩夢想成為舞蹈演員，報(bào)考上海某職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，卻只有烹飪、酒店管理、數(shù)控機(jī)床三種專業(yè)可供選擇，熱門類專業(yè)暫時(shí)只向城市孩子開放。因而大學(xué)畢業(yè)后，這些農(nóng)民工家庭出身的孩子容易像父母一樣，從事社會(huì)相對(duì)底層的職業(yè)，很難擠入上層社會(huì)。

升學(xué)“查三代”，更是將處于社會(huì)下層的孩子拒之門外，等于從小就把他們隔離在優(yōu)質(zhì)教育之外。沒有相同的教育資源，這些出身不好的孩子很難和優(yōu)等家庭背景的孩子公平競爭，更難實(shí)現(xiàn)階層的上升。