懸賞群里有兩部分人，一部分是接單者，另一部分是懸賞發(fā)布者。這些接單者用大量時(shí)間換取微薄收入，有時(shí)兩個(gè)小時(shí)才得到20元。不僅有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間精力，還滋生了懸賞發(fā)布者的懶惰習(xí)氣。也有人擔(dān)憂，隨著更多的大學(xué)生加入懸賞群，這種風(fēng)氣在高校蔓延，是否會(huì)讓學(xué)生形成“花錢才能辦事”的思維，助人之德被金錢至上取代。更有甚者，懸賞群成了逃課、代考等亂紀(jì)行為的溫床。

在杭州一個(gè)高校懸賞群中，群公告明令禁止出售代考信息，嚴(yán)禁發(fā)送所有違背學(xué)校規(guī)定的懸賞，而群里依舊熱火朝天地代做實(shí)驗(yàn)，代寫某課作業(yè)。筆者所觀察的三十多個(gè)懸賞群，無(wú)一例外此風(fēng)盛行。

一些家境有困難的同學(xué)也把“接單”作為賺取生活費(fèi)的來源。武漢某高校一位接單者表示，替同學(xué)上課，只能是前面老師講課，自己在下面自習(xí)。雖然這樣的自習(xí)效率受到一點(diǎn)影響，但代上兩三節(jié)課就可以解決一天的伙食費(fèi)，也是一種付出與獲得。顯然，這些學(xué)生并未覺得此種做法有何不妥，已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。

有意思的是，在武漢高校的懸賞群中，8所高校的懸賞群群主為同一個(gè)人，群名皆為“供需撮合平臺(tái)”，天津各高校也有相同情況，多為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。“我做群主沒有收取任何額外費(fèi)用(分紅、提成等)，自己也接單。為同學(xué)們提供一個(gè)做生意的平臺(tái)，大家一起掙錢，何樂不為？”某個(gè)懸賞群主表示。很多商家也伺機(jī)而動(dòng)，“校園懸賞令”“客官來”等微信公眾號(hào)也專門負(fù)責(zé)類似的運(yùn)營(yíng)，范圍覆蓋全國(guó)各所高校。中南民族大學(xué)文學(xué)院羅秉武教授認(rèn)為：“一些好的應(yīng)用，使學(xué)生可以生活得更方便，老師們不會(huì)死板地不同意。但不支持學(xué)生以任何形式違反校規(guī)，通過懸賞群代上課、替考等當(dāng)然是錯(cuò)誤的。在學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)人一生的發(fā)展至關(guān)重要。”

北京林業(yè)大學(xué)一位心理老師表示，QQ懸賞群在心理學(xué)上印證了一個(gè)概念，叫時(shí)間厭惡。通俗地說就是拿金錢換時(shí)間。從正面看，懸賞群各取所需，既幫助發(fā)布者解決了麻煩，同時(shí)接單人也得到了相應(yīng)的報(bào)酬。是雙贏的結(jié)果。但長(zhǎng)此以往容易導(dǎo)致學(xué)生的親社會(huì)行為降低。人會(huì)逐漸變得冷漠，本來熱心幫忙可解決的事，卻要用金錢衡量。

懸賞、金錢交易為生活中的各種事件貼上一個(gè)標(biāo)價(jià)，久而久之，“老規(guī)矩”成了每個(gè)群成員心中默契的估值。以取快遞為例，假如你幫我取了快遞，我再來為你做一件事作為回報(bào)，雖是交換，卻也是有交流在其中。直接“給錢”看似簡(jiǎn)化了過程，實(shí)際上是將人們的關(guān)系越拉越遠(yuǎn)了。而這種習(xí)慣也會(huì)在大學(xué)生畢業(yè)之后，對(duì)他們的人際交往和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生影響。

當(dāng)然，校園懸賞群說到底也不是“作惡”的源頭，即便沒有懸賞群，那些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象也不會(huì)自動(dòng)消失，所以，治理它還需更多智慧。韋祎