取消職稱外語硬性要求，各地進(jìn)展不一

今年1月印發(fā)的《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》明確規(guī)定，對職稱外語考試不作統(tǒng)一要求，確實(shí)需要評價(jià)外語的，由用人單位或評審機(jī)構(gòu)自主確定評審條件；對在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才，以及對外語水平要求不高的職稱系列和崗位，不作職稱外語要求。

目前，已有廣東、山東、陜西、廣西、安徽、河南、上海、福建、北京、江蘇、云南等省份明確對職稱外語不作統(tǒng)一要求或不作為職稱評審必備條件。

2016年7月，山東省對職稱外語考試不再做統(tǒng)一硬性要求。申報(bào)中級(jí)及以下職稱時(shí)，對外語不作要求。申報(bào)高級(jí)職稱時(shí)，對外語不作統(tǒng)一要求；需要評價(jià)外語水平的，職稱外語考試等政府組織或社會(huì)認(rèn)可的各類證書均可作為依據(jù)，具體要求由各高級(jí)評審委員會(huì)自主確定。據(jù)介紹，大學(xué)英語四六級(jí)考試成績、托福雅思等成績都可證明其外語水平。2016年參加職稱申報(bào)評審的人數(shù)比往年增加了兩倍。

據(jù)山東社科院人事處處長張少紅介紹，2016年的職稱評定，外語不再作為該院職稱評定的必要條件。“這是為人才松綁。”山東社科院社會(huì)學(xué)所王毅平研究員表示，在社科領(lǐng)域，公派出國的、需要了解國外最新動(dòng)向的，作為一名研究人員，肯定會(huì)主動(dòng)去學(xué)外語、掌握外語，不必作為評定職稱的硬杠杠。

2016年8月，河南省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)《關(guān)于調(diào)整我省專業(yè)技術(shù)人員職稱外語政策的通知》，規(guī)定職稱外語不再作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的必備條件。用人單位可根據(jù)系列、專業(yè)和崗位特點(diǎn)，自主確定職稱外語是否作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件。

河南省人社廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該《通知》更加突出了用人單位在人才評價(jià)和人才使用上的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)了德才兼?zhèn)洌⒅貞{能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)評價(jià)人才的人才評價(jià)導(dǎo)向，剝離了與評職稱關(guān)系不太密切的因素，為專業(yè)技術(shù)人員“松綁”，使職稱回歸專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績社會(huì)認(rèn)可的人才評價(jià)本位。

“不唯”不等于“不要”，仍鼓勵(lì)學(xué)外語

評職稱不再需要邁過外語考試的硬杠杠了，是不是代表外語不重要了？

“就目前而言，我們在國際交流方面，仍存在語言短板。對職稱外語不作統(tǒng)一要求，并不代表大家都不用學(xué)外語了，‘不唯’不等于‘不要’。”俞家棟說，“同時(shí)，隨著我國在世界舞臺(tái)上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，無論是‘一帶一路’國家戰(zhàn)略實(shí)施，還是人才國際化發(fā)展、中國企業(yè)走出去，都對人才的外語水平有一定的要求。此外，我們在國際組織中任職的人數(shù)比例還比較低，這也對于學(xué)習(xí)外語提出了要求。因此，從導(dǎo)向上而言，我們?nèi)匀还膭?lì)大家努力學(xué)習(xí)外語。”

山東省人社廳專業(yè)技術(shù)人員管理處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，外語是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)、開展對外學(xué)術(shù)技術(shù)交流的重要工具。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放步伐不斷加快的新形勢下，提升專業(yè)技術(shù)人員外語水平仍是一項(xiàng)長期的任務(wù)。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)需求，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大專業(yè)技術(shù)人員通過自學(xué)、輔導(dǎo)、考試等多種方式和手段，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)效性，不斷提升外語水平，更好地適應(yīng)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要。

此外，為進(jìn)一步落實(shí)國家的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》要求，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員不斷提升能力素質(zhì)，山東鼓勵(lì)引導(dǎo)職稱外語作為繼續(xù)教育內(nèi)容之一，由專業(yè)技術(shù)人員自主自愿選擇參加考試，考試合格的可折算相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分，登記繼續(xù)教育證書。