一個(gè)高中生的校園戀愛(ài)觀(guān)

中學(xué)生早戀之我見(jiàn)

褚怡寧

3年前，還是初中生的我，30%的寶貴青春都用來(lái)等公交車(chē)了，而公交車(chē)站又正好是周邊初中或高中情侶們愛(ài)膩猖獗的場(chǎng)所。當(dāng)時(shí)的我絲毫沒(méi)有羨慕的因素在里面，只是單純地鄙夷那種所謂“非主流”“幼稚”的行為。

才3年，我成為13歲的我最討厭的人之一了，從“主流”到“非主流”。

著手以下的文字，也許只是想讓這一巨變被解析得看上去合情合理些罷了。

早戀為什么越來(lái)越普遍？

說(shuō)實(shí)在的，小學(xué)和初中的作業(yè)真的沒(méi)有多到讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間嗨皮，但是那些隱晦的指示(例如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、整理)卻讓家長(zhǎng)們浮想聯(lián)翩，那幾個(gè)字足以激發(fā)他們所有暗藏著的想象力，造成山無(wú)棱天地合般崩塌似的慘狀，且后果不堪設(shè)想。

對(duì)于我身邊那些單親家庭的閨蜜、有不和睦家庭氛圍的哥們兒而言，待在家就跟熬苦粥一樣度日如年。而且，至少?gòu)奈页踔械礁咧械倪@段時(shí)間，身邊談戀愛(ài)的男女生基本不是來(lái)自單親家庭就是離異重組家庭，這樣說(shuō)雖然有點(diǎn)絕對(duì)化，但真的屬于很典型的早戀背景。

在這些因素的刺激影響下，早戀真的很說(shuō)得通：有個(gè)人可以互相照顧關(guān)心，有個(gè)人可以成為你內(nèi)心的避風(fēng)港。而真正將這種感覺(jué)進(jìn)化升溫成戀愛(ài)的“幕后黑手”，則要?dú)w屬于大眾媒體了。

以湖南、安徽等衛(wèi)視為先鋒的電視媒體先發(fā)制人——臺(tái)灣清新偶像劇，大陸壯觀(guān)苦情劇，都是催化劑。那時(shí)候的我，樂(lè)此不疲：不在乎10多分鐘的廣告，只為了能做一下午充斥著集千萬(wàn)寵溺于一身的幸福感的夢(mèng)。不僅是我，身邊女孩們的寒暑假都是這樣，在美好的羅曼蒂克的夢(mèng)中混混沌沌一路走來(lái)。

因此，將夢(mèng)境的理想化模式帶入現(xiàn)實(shí)中是情不自禁的、不可避免的。于是，我們開(kāi)始期待著這些情節(jié)能在學(xué)校靜靜滋長(zhǎng)；期待著那種并不平凡的的愛(ài)情故事降臨在自己的身上。

總而言之，青少年對(duì)于戀愛(ài)的需求大多數(shù)就是這么開(kāi)始的，吸引、需求并互相滿(mǎn)足著，培養(yǎng)了一定的心理模式。

從物質(zhì)需求心理上來(lái)說(shuō)，當(dāng)進(jìn)入高中，學(xué)生就更加脫離了家庭，開(kāi)啟了獨(dú)立的生存模式。在校的時(shí)間很漫長(zhǎng)，從白晝到黑夜的奮斗，這種時(shí)候，友情往往不夠支撐著一個(gè)高中生。

打個(gè)比方，當(dāng)你中午請(qǐng)朋友幫你買(mǎi)飯時(shí)，可能會(huì)被忘記，多半都是沒(méi)有保障沒(méi)有義務(wù)的期待。而此刻若是多個(gè)男/女朋友，不用開(kāi)口他/她就會(huì)幫你帶，給你滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。雖說(shuō)在高中，戀愛(ài)的物質(zhì)需求沒(méi)有那么大，但我們需要的也許僅僅就是一盒午餐，僅僅就是一句沒(méi)考好時(shí)的安慰和一個(gè)擁抱，僅僅就是耐心地跟你講解一道題目，陪你等你直到被晚自習(xí)老師催促著離開(kāi)。