1

某一個(gè)數(shù)與自己相加、相減、相乘、相除之后，所得到的和、差、積、商之和是100。請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少？（小學(xué)競(jìng)賽題，不準(zhǔn)列方程）

2

將下表中的空格填完整，從左往右數(shù)第3列下面3個(gè)數(shù)的排列規(guī)律是（ ），從上往下數(shù)最后一行后面三個(gè)數(shù)的排列規(guī)律是（ ）。

羅先生的兒子是成都的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，但他的數(shù)學(xué)題經(jīng)常讓重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的羅先生犯難。無(wú)可奈何的他不得不硬著頭皮向朋友圈、微信群求助。如今，羅先生的朋友圈儼然成了“作業(yè)圈”，不少內(nèi)容都是孩子的作業(yè)題。

網(wǎng)友“heaaez”發(fā)帖稱，樂(lè)山市小學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)今都由家長(zhǎng)批閱，錯(cuò)題都是家長(zhǎng)給學(xué)生講解，家長(zhǎng)教學(xué)生怎么做。老師不批閱作業(yè)怎么知道學(xué)生是否掌握課堂所講的知識(shí)。

甚至連有的幼兒園家長(zhǎng)也對(duì)“家庭作業(yè)”望而生畏。媽媽和孩子一起忙了3天，好不容易捏出條“龍”，面對(duì)班上專業(yè)級(jí)的雕塑，“簡(jiǎn)直想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”。

不少家長(zhǎng)紛紛表示，很多老師都要求家長(zhǎng)批改孩子作業(yè)或在作業(yè)上簽字，這到底是家庭作業(yè)還是家長(zhǎng)作業(yè)？

家長(zhǎng)作業(yè)

家長(zhǎng)吐槽

家庭作業(yè)

家庭作業(yè)由家長(zhǎng)改錯(cuò)

最近，網(wǎng)友“heaaez”發(fā)帖質(zhì)疑小學(xué)生家庭作業(yè)是否該由家長(zhǎng)改錯(cuò)。帖子中說(shuō)，樂(lè)山市小學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)今都由家長(zhǎng)批閱，錯(cuò)題都是家長(zhǎng)給學(xué)生講解，家長(zhǎng)教學(xué)生怎么做。老師的職責(zé)是什么？難道只是講課備課，連學(xué)生是否掌握課堂知識(shí)也不需要再關(guān)心了嗎？老師不批閱作業(yè)怎么知道學(xué)生是否掌握課堂所講的知識(shí)。教育孩子，家長(zhǎng)固然有責(zé)任，但只應(yīng)該是監(jiān)督孩子是否完成作業(yè)，怎么會(huì)叫家長(zhǎng)批閱作業(yè)？“這就像去醫(yī)院看病，難道醫(yī)生把藥開(kāi)給你叫你自己回去打針、輸液。”

網(wǎng)友“zyl”表示，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，并且能更加科學(xué)地運(yùn)用教育規(guī)律與教育方法，這應(yīng)該是一個(gè)老師的職責(zé)所在。