兒童不再留守，媽媽不再“童伴”

在一次“童伴之家”的課程中，何群組織孩子們畫一畫全家福。不少孩子都交上了令人稱羨的“作品”。一名小男孩卻小聲問(wèn)何群：“我可以畫自己和爺爺嗎？”何群笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。”

這名小男孩叫壯壯。這件事情后，何群開(kāi)始重點(diǎn)留意他。原來(lái)，壯壯出生不久，父母便離異。后來(lái)，還很年輕的母親回到貴州老家，開(kāi)始了新的生活，父親受打擊嚴(yán)重，精神抑郁，離家出走，已被登記為“失蹤人口”。

壯壯和爺爺生活在村中的危房里。除了爺爺，他唯一的親人就是“何媽媽”。第一次家訪的時(shí)候，“我問(wèn)他有媽媽嗎？他說(shuō)沒(méi)有。問(wèn)他有爸爸嗎？他說(shuō)沒(méi)有。臉上完全沒(méi)有表情。”

細(xì)心的何群開(kāi)始觀察壯壯的生活，逐漸發(fā)現(xiàn)他和小伙伴一同玩耍的時(shí)候，并無(wú)防備，反而很活潑，但一接觸成年人，就變得沉默。一次，一名愛(ài)心人士來(lái)到村里的小學(xué)捐獻(xiàn)，壯壯作為受捐人被校長(zhǎng)叫到辦公室，“你去那間教室里面等一等”。當(dāng)校長(zhǎng)、何群和愛(ài)心人士來(lái)到教室后發(fā)現(xiàn)，壯壯一動(dòng)不動(dòng)地站在教室的中央，“我第一感覺(jué)還以為他犯錯(cuò)誤了，像罰站一樣。”這一幕讓何群很是心酸。

后來(lái)，當(dāng)“童伴之家”開(kāi)課時(shí)，何群通過(guò)各種方式鼓勵(lì)壯壯。“每次做‘擊鼓傳花’游戲，我都會(huì)故意讓紅花落在他手里，讓他表演節(jié)目。”漸漸地，壯壯開(kāi)始當(dāng)眾表達(dá)自己。

“由于要開(kāi)導(dǎo)他，必須和他聊天，但又不知道該聊什么。”何群擔(dān)心聊家庭會(huì)傷害到壯壯的自尊心，便開(kāi)始和他聊動(dòng)畫片。

“你喜歡什么動(dòng)畫片？”“鎧甲勇士，他們有神奇的力量！”

“如果你有神奇的力量，想干什么？”“我想讓家里的房子變得好一些，讓爺爺生活得幸福一點(diǎn)。”

如今，壯壯開(kāi)朗了許多。在何群的一次家訪中，他還提前跑到路上等她。“后來(lái)才在知道，那條巷子里的狗多，壯壯提前過(guò)去陪我一起走。”何群說(shuō)，壯壯這一個(gè)小小舉動(dòng)讓她感動(dòng)了很久，“我知道他在改變，也知道我終于走進(jìn)了他的內(nèi)心。”

盡管何群覺(jué)得成為一名“童伴媽媽”，是她這一生最有意義的事情，但她依舊希望，能有這樣的一天：兒童不再留守，媽媽不再“童伴”。(為保護(hù)當(dāng)事人，未成年兒童均為化名)